11.從植物中提取的苦皮藤素Ⅳ和苦皮藤素Ⅴ具有很好的滅蟲作用.它們均對(duì)昆蟲的突觸有影響,能抑制并阻斷神經(jīng)-肌肉興奮性接點(diǎn)電位(EJPs).
(1)正常情況下,興奮以局部電流 形式傳導(dǎo)到神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)的突觸前膜,突觸前膜釋放谷氨酸,這種活動(dòng)不是 (填是或者不是)神經(jīng)元內(nèi)特有的基因決定的.苦皮藤素Ⅳ會(huì)增大了細(xì)胞膜的膜內(nèi)外電位差,使細(xì)胞更不易興奮,進(jìn)而起到殺滅昆蟲的作用.
(2)一定強(qiáng)度的電流刺激①(填①還是②),肌肉會(huì)收縮,同時(shí)靈敏電流計(jì)指針也發(fā)生偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)2次.
(3)研究人員將果蠅幼蟲神經(jīng)-肌肉標(biāo)本分別置于圖中所示A~F組不同溶液中,電刺激神經(jīng)并在肌肉細(xì)胞處測(cè)定電位變化.記錄數(shù)據(jù)并整理如圖2所示.

①上述實(shí)驗(yàn)的自變量是苦皮藤素Ⅳ和Ⅴ不同比例(加種類也可以.為保證神經(jīng)細(xì)胞能維持正常電位變化,實(shí)驗(yàn)所用的生理溶液中至少應(yīng)加入Na+、K+、Ca2+、Cl-等無機(jī)鹽離子.
②從圖中總體趨勢(shì)看,不同條件處理下各組的EJPs幅值變化率均比對(duì)照組低(填低或高).圖中結(jié)果顯示,單用苦皮藤素Ⅳ時(shí)在11分鐘阻斷EJPs,而在苦皮藤素Ⅳ:Ⅴ=3:1時(shí)與單用苦皮藤素Ⅳ阻斷作用相似,但當(dāng)苦皮藤素Ⅴ比例高(填“高”或“低”)時(shí),EJPs阻斷時(shí)間明顯延長,說明此時(shí)苦皮藤素Ⅴ使苦皮藤素Ⅳ的作用效果減弱.

分析 1、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi),只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜,故興奮在突觸處的傳遞方向?yàn)閱蜗虻模?br />2、分析曲線圖2:A~F組的變量是苦皮藤素Ⅳ和Ⅴ不同比例,因變量是EJPs幅值變化率,故該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵貉芯靠嗥ぬ偎丌艉廷醪煌壤煊脤?duì)EJPs的影響

解答 解:(1)正常情況下,興奮以局部電流 形式傳導(dǎo)到神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)的突觸前膜,突觸前膜釋放谷氨酸,這種活動(dòng)不是神經(jīng)元內(nèi)特有的基因決定的.苦皮藤素Ⅳ會(huì)增大了細(xì)胞膜的膜內(nèi)外電位差,使細(xì)胞更不易興奮,進(jìn)而起到殺滅昆蟲的作用.
(2)一定強(qiáng)度的電流刺激①,肌肉會(huì)收縮,同時(shí)靈敏電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn).
(3)①A~F組的變量是苦皮藤素Ⅳ和Ⅴ不同比例,因變量是EJPs幅值變化率,故該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵貉芯靠嗥ぬ偎丌艉廷醪煌壤煊脤?duì)EJPs的影響,為保證神經(jīng)細(xì)胞能維持正常電位變化,實(shí)驗(yàn)所用的生理溶液中至少應(yīng)加入Na+、K+、Ca2+、Cl-等無機(jī)鹽離子.
②從圖中總體趨勢(shì)看,不同條件處理下各組的EJPs幅值變化率均比對(duì)照組(F組)低,圖中結(jié)果顯示,單用苦皮藤素Ⅳ時(shí)在11分鐘阻斷EJPs,而在苦皮藤素Ⅳ:Ⅴ=3:1時(shí)與單用苦皮藤素Ⅳ阻斷作用相似,但當(dāng)苦皮藤素Ⅴ比例高時(shí),EJPs阻斷時(shí)間明顯延長,說明此時(shí)苦皮藤素Ⅴ使苦皮藤素Ⅳ的作用效果.
故答案為:
(1)局部電流      不是      增大
(2)①2
(3)①苦皮藤素Ⅳ和Ⅴ不同比例     Na+
②低  11   3:1     高減弱

點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)傳導(dǎo)相關(guān)的知識(shí),及苦皮藤素Ⅳ和Ⅴ不同比例混用對(duì)EJPs的影響,意在考查考生的分析圖表,獲取有效信息的能力,難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

同種生物雌、雄個(gè)體生殖細(xì)胞形成過程的各階段中,DNA含量最多的是

A.初級(jí)精(卵)母細(xì)胞 B.卵細(xì)胞或極體

C.次級(jí)精(卵)母細(xì)胞 D.精細(xì)胞或精子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問題:
(1)家庭利用傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)制作果酒、果醋、腐乳、泡菜等食品時(shí),無需進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌操作,但一般都不會(huì)因?yàn)殡s菌污染而造成發(fā)酵失敗,分析其共同的原因可能是:
①對(duì)PH的耐受性不同.②對(duì)氧氣的需求不同.
(2)一生物興趣小組欲測(cè)定某菜園土壤中細(xì)苗數(shù)量,在測(cè)定過程中,他選用101、102和103倍的樣品知稀釋淮分別進(jìn)行平析培養(yǎng),若各項(xiàng)操作均正確,結(jié)果發(fā)現(xiàn)各平板上的菌落數(shù)都大于300個(gè),請(qǐng)分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因并提出改進(jìn)措施:稀釋的倍數(shù)過小,涂布平板的菌液濃度過大;應(yīng)該再繼續(xù)進(jìn)行梯度稀釋.
另一生物興趣小組欲獲得耐高溫的產(chǎn)脂肪酶細(xì)菌,從一溫泉底部附近獲取泥樣,經(jīng)過一系列的篩選工作獲得了耐高溫的高產(chǎn)脂肪酶菌株,接種后,將平板置于一定高溫條件下培養(yǎng)適當(dāng)時(shí)間,觀察平板上長出的菌落,篩選出周圍有透明圈的菌落即為耐高溫的產(chǎn)脂肪酶菌株,若培養(yǎng)本上長出A、B兩菌落(六圖所示),對(duì)優(yōu)先選擇B(填字母)菌株.
(3)從獲得月季單倍體植株,需對(duì)月季進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),培養(yǎng)花藥產(chǎn)生花粉植株一般 有兩條途徑,一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株,這兩條途徑之間并沒有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中植物激素的種類和比例.
(4)血紅蛋白的提取和分離操作過程中,首先要進(jìn)行的是樣品處理,包括紅細(xì)胞的洗滌、血紅蛋白的釋放和分離血紅蛋白溶液三個(gè)步驟,經(jīng)樣品處理后,需要對(duì)得到的血紅蛋白溶液進(jìn)行透析,目的是除去分子量小雜質(zhì)或用于更新樣品的緩沖液,透析完成后,用凝膠色譜法 法對(duì)樣品進(jìn)行分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白,血紅蛋白的主要功能是攜帶O2和CO2.我們可以選用豬、牛、羊或其他哺乳動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),來提取和分離血紅蛋白.根據(jù)材料回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)前取新鮮血液,要在采血器中預(yù)先加入檸檬酸鈉,目的是防止血液凝固.
(2)提取和分離血紅蛋白的程序是:樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定.
①在樣品處理步驟中,洗滌紅細(xì)胞的目的是去除雜蛋白或(血漿蛋白),用磷酸緩沖液溶液洗滌,洗滌后離心分離的速度和時(shí)間要求是低速、短時(shí)間(如500r/min離心2min),離心后的上清液沒有黃色就說明紅細(xì)胞已洗滌干凈.
②在粗分離步驟中,透析的目的是去除相對(duì)分子量較小的雜質(zhì).
③純化步驟用凝膠色譜法,圖一操作中加樣的正確順序是④①②③,在執(zhí)行圖一中②所示操作時(shí),色譜柱下端連接的尼龍管應(yīng)該關(guān)閉(填“打開”或“關(guān)閉”).圖二是利用樣品分離得到的結(jié)果,則圖二中蛋白質(zhì)分子量最小的是丙.
④純度鑒定步驟,利用瓊脂糖凝膠電泳技術(shù),將得到的蛋白質(zhì)進(jìn)行分離,在電泳過程中,影響蛋白質(zhì)遷移速度的因素包括蛋白質(zhì)分子的大小、帶電性質(zhì)以及分子的形狀等.而加入SDS后,使得蛋白質(zhì)的遷移率只取決于分子的大。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.社鼠是主要生活在山地環(huán)境中的植食性鼠類.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.社鼠的種群數(shù)量波動(dòng)總是處在環(huán)境容納量之下,所以環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量
B.社鼠的種群數(shù)量波動(dòng)僅由出生率和死亡率的變動(dòng)引起
C.領(lǐng)域行為是一種調(diào)節(jié)社鼠種群數(shù)量的外源性因素
D.若社鼠的生活環(huán)境因素發(fā)生變化,則社鼠的個(gè)體數(shù)量變化也會(huì)符合邏輯斯諦增長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖描述不正確的是( 。
A.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B.圖中有四種脫氧核苷酸
C.DNA復(fù)制時(shí),需要用解旋酶將④斷開
D.該DNA的復(fù)制時(shí)是半保留復(fù)制方式

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖代表細(xì)胞中發(fā)生的某一過程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該過程表示的是翻譯過程B.該過程合成的產(chǎn)物可能不是酶
C.該過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則D.轉(zhuǎn)運(yùn)每種氨基酸的工具只有一種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在減數(shù)分裂過程中,同源染色體分開,其上的等位基因分離
B.等位基因總是一個(gè)來自于父方,一個(gè)來自于母方
C.在體細(xì)胞中,基因是成對(duì)存在的,在配子中成對(duì)的基因只有一個(gè)
D.在減數(shù)分裂過程中,所有非等位基因都可以自由組合

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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題

雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是

A.基因突變

B.基因自由組合

C.染色體交叉互換

D.染色體變異

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