17.某小組擬調(diào)查一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)(如圖)的組成成分.請(qǐng)根據(jù)圖示及提供的實(shí)驗(yàn)器材,回答下列問(wèn)題.

(1)地點(diǎn):池塘
(2)器材:溫度計(jì)、光照強(qiáng)度測(cè)定儀、酸度計(jì)、溶氧測(cè)定儀、水網(wǎng)、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等.
(3)調(diào)查項(xiàng)目:
①非生物因素.調(diào)查的成分有:水溫、水中含氧量、水面光照強(qiáng)度、pH(寫(xiě)出兩個(gè)).
②生物成分.
(4)調(diào)查報(bào)告:該小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果試圖構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型,如右圖.則調(diào)查的①成分有水草、浮萍、柵藻、團(tuán)藻;調(diào)查的②成分有蝦、草魚(yú)、黑魚(yú);調(diào)查的③成分有細(xì)菌、真菌.

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等)、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達(dá)和交流.

解答 解:(3)環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素,生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素;該池塘生態(tài)系統(tǒng)中的非生物因素有水溫、水中含氧量、水面光照強(qiáng)度、pH等.
(4)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成.圖中①為生產(chǎn)者,有浮萍、水草、團(tuán)藻、柵藻;②是消費(fèi)者,有草魚(yú)、黑魚(yú)、蝦;③是分解者,有細(xì)菌、真菌.
故答案為:
(1)水溫、水中含氧量、水面光照強(qiáng)度、pH
(2)①水草、浮萍、柵藻、團(tuán)藻
②蝦、草魚(yú)、黑魚(yú)
③細(xì)菌、真菌

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,明確生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,這是根據(jù)它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用劃分的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示各圖中,能正確表示肽鍵結(jié)構(gòu)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,不正確的是( 。
A.一種tRNA只能攜帶一種氨基酸
B.密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基
C.線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成
D.DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是(  )
A.脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)均可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B.動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜而植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁
C.將有大液泡的植物細(xì)胞置于蔗糖溶液中不一定能發(fā)生質(zhì)壁分離
D.大腸桿菌的部分蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是( 。
A.能夠促使細(xì)胞融合B.抑制有絲分裂時(shí)紡錘體的形成
C.誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制D.促使染色單體分開(kāi),形成染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在有氧呼吸過(guò)程中,能大量合成ATP的階段是( 。
A.丙酮酸產(chǎn)生時(shí)B.水產(chǎn)生時(shí)C.CO2產(chǎn)生時(shí)D.[H]產(chǎn)生時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于“物種多樣性及其保護(hù)”敘述,正確的是( 。
A.地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B.許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接價(jià)值
C.保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
D.生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開(kāi)發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.依據(jù)生理特點(diǎn),鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的判斷依據(jù)是( 。
A.DNA分子是否復(fù)制B.自身蛋白質(zhì)是否合成
C.細(xì)胞質(zhì)分裂成兩部分的方式D.是否具有中心體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若把變形蟲(chóng)的核從其體內(nèi)取出,則變形蟲(chóng)應(yīng)表現(xiàn)出

A.失去核的變形蟲(chóng),雖停止伸出偽足,但在幾天后核就再生,能正;顒(dòng)

B.失去核的變形蟲(chóng),細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退,幾天內(nèi)將死亡

C.失去核的變形蟲(chóng),仍然進(jìn)行消化,還能正常繁殖

D.除去核以后,細(xì)胞質(zhì)活動(dòng)反而暫時(shí)提高,因此細(xì)胞分裂變得更加旺盛

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同步練習(xí)冊(cè)答案