6．能夠影響公雞形態(tài)特征和交配行為的物質(zhì)是（　�。�
A．雄性激素B．胰島素C．甲狀腺激素D．生長(zhǎng)激素

分析 激素及其作用

激素分泌部位激素名稱化學(xué)性質(zhì)作用部位主要作用
下丘腦抗利尿激素多肽腎小管、集合管調(diào)節(jié)水平衡、血壓
促甲狀腺激素釋放激素垂體調(diào)節(jié)垂體合成和分泌促甲狀腺激素
促性腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體合成和分泌促性腺激素
垂體生長(zhǎng)激素蛋白質(zhì)全身促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長(zhǎng)
促甲狀腺激素甲狀腺控制甲狀腺的活動(dòng)
促性腺激素性腺控制性腺的活動(dòng)
甲狀腺甲狀腺激素
（含I）		氨基酸衍生物全身促進(jìn)代謝活動(dòng)；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育（包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育），提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；
過多：患甲亢．患者血壓升高、心搏加快、多汗、情緒激動(dòng)、眼球突出等．
不足：神經(jīng)系統(tǒng)、生殖器官發(fā)育受影響（嬰兒時(shí)缺乏會(huì)患呆小癥）
缺碘：患甲狀腺腫，俗稱“大脖子病”
胸腺胸腺激素多肽免疫器官促進(jìn)T淋巴細(xì)胞的發(fā)育，增強(qiáng)T淋巴細(xì)胞的功能
腎上腺髓質(zhì)腎上腺激素促進(jìn)肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等興奮劑
腎上腺皮質(zhì)醛固酮固醇促進(jìn)腎小管和集合管吸Na+排K+，使血鈉升高、血鉀降低．
胰島B細(xì)胞胰島素蛋白質(zhì)全身調(diào)節(jié)糖代謝，降低血糖濃度
A細(xì)胞胰高血糖素多肽肝臟調(diào)節(jié)糖代謝，升高血糖濃度
卵巢雌激素固醇全身促進(jìn)女性性器官的發(fā)育、卵子的發(fā)育和排卵，激發(fā)并維持第二性征等
孕激素卵巢、乳腺促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺的生長(zhǎng)發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件
睪丸雄激素固醇全身促進(jìn)男性性器官的發(fā)育、精子的生成，激發(fā)并維持男性第二性征

解答 解：A、雄性激素促進(jìn)雄性性器官的發(fā)育、精子的生成，激發(fā)并維持雄性第二性征，A正確；
B、胰島素能降低血糖濃度，B錯(cuò)誤；
C、甲狀腺激素能促進(jìn)代謝活動(dòng)；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育（包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育），提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)激素能促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物激素的功能，重點(diǎn)考查性激素、生長(zhǎng)激素的功能，要求考生識(shí)記相關(guān)激素的具體功能，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建省廈門市高一（下）第一次測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖所示為葡萄糖通過紅細(xì)胞膜的速率隨著膜外側(cè)葡萄糖濃度增高面變化的曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中②是指 ；構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的結(jié)構(gòu)是 （填寫標(biāo)號(hào)）．

（2）構(gòu)成細(xì)胞膜的③分子與相鄰分子間每分鐘換位可達(dá)100萬(wàn)次，這表明細(xì)胞膜具有 的特點(diǎn)．

（3）乙圖表明葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾逝c葡萄糖濃度的關(guān)系為 ；當(dāng)葡萄糖的深度達(dá)到C時(shí)，無(wú)論膜外側(cè)葡萄怎樣增高，葡萄糖分子通過膜的速率將維持穩(wěn)定，其原因是協(xié)助葡萄糖通過膜的 都已被利用．

（4）甲圖中與細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是 （填寫標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，圖1為某生物染色體主要成分的示意圖，其中生物大分子A是由91個(gè)a構(gòu)成的一條鏈狀物質(zhì)，圖2為其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的部分示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）生物大分子A是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，其基本組成單位a的結(jié)構(gòu)通式為．
（2）物質(zhì)B為DNA（或脫氧核糖核酸），它在細(xì)胞中主要分布于細(xì)胞核；在細(xì)胞中物質(zhì)b共有4種．
（3）圖2所示結(jié)構(gòu)中共有2個(gè)肽鍵，圖2中屬于R基團(tuán)的是①④⑤（填序號(hào)）；若生物大分子A被酶催化水解，則徹底水解后所得產(chǎn)物的分子量將增加1620．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．冬泳運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“勇敢者的運(yùn)動(dòng)”，因其獨(dú)到的健身效果而備受關(guān)注．人在冬泳過程中發(fā)生的生理變化是（　�。�
A．產(chǎn)熱量始終大于散熱量
B．甲狀腺激素的分泌量增加
C．抗利尿激素分泌量增加，尿量減少
D．寒冷剌激使下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖1表示為某夫婦的體細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b兩對(duì)等位基因的分布情況，圖2為妻子某細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖，圖3為該夫婦某一次生育過程的示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）發(fā)生在圖2中的D時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b這兩對(duì)等位基因可發(fā)生的行為是基因A與a、B與b分離，A與B（或b）、a與B（或b）隨機(jī)結(jié)合．
（2）與圖2所示的細(xì)胞分裂方式相比較，圖3中過程Y的細(xì)胞分裂方式具有的特征是親代細(xì)胞染色體經(jīng)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，分裂前后染色體數(shù)目保持不變．過程Y所經(jīng)歷的細(xì)胞生命歷程有細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡．過程X的本質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核的融合．
（3）如果圖3中個(gè)體甲同時(shí)患有白化病和色盲�。僭O(shè)這兩種病的致病基因分別是a和b），乙及其父母均正常，則甲的基因型是aaXbY，若乙長(zhǎng)大后與一白化病但不色盲的男性結(jié)婚，則他們所生的子女同時(shí)患有兩種病的概率為$\frac{1}{24}$．
（4）對(duì)應(yīng)于圖1，在方框內(nèi)畫出精子形成過程中，基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時(shí)期示意圖．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞外液滲透壓感受器、血糖調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞分別位于（　　）
A．下丘腦、下丘腦、大腦皮層B．下丘腦、下丘腦、下丘腦
C．下丘腦、大腦皮層、下丘腦D．大腦皮層、下丘腦、下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．從表可知（　�。�
實(shí)驗(yàn)組號(hào)接種菌型加入S型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長(zhǎng)菌情況
①R蛋白質(zhì)R型
②R莢膜多糖R型
③RDNAR型、S型
④RDNA（經(jīng)DNA酶處理）R型
A．①能證明S型菌的蛋白質(zhì)是轉(zhuǎn)化因子B．②說明S型菌的莢膜多糖有酶活性
C．③和④說明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子D．①和④說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．微生物常被用于基因工程中．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．從耐熱的細(xì)菌中獲取PCR所需的DNA連接酶
B．大腸桿菌、酵母菌等是基因工程常用的載體
C．作為載體的DNA分子需具有合成抗生素的基因
D．常利用土壤農(nóng)桿菌將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列選項(xiàng)中，與碳循環(huán)密切相關(guān)的是（　�。�
①光合作用   
②呼吸作用   
③微生物的分解作用   
④蒸騰作用．
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

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