已知果蠅紅眼（A）和白眼（a）由位于X染色體上Ⅰ區(qū)段（與Y染色體非同源區(qū)段）上的一對(duì)等位基因控制，而果蠅剛毛（B）和截毛（b）由X和Y染色體上Ⅱ區(qū)段（同源區(qū)段）上一對(duì)等位基因控制，且突變型都是隱性性狀．下列分析正確的是（　�。�
A、若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交，則F1中會(huì)出現(xiàn)白眼
B、若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交，則F1中不會(huì)出現(xiàn)白眼
C、若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交，則F1中會(huì)出現(xiàn)截毛
D、若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交，則F1中不會(huì)出現(xiàn)截毛
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ片段是X染色體上特有的區(qū)域，其上的單基因遺傳病，分為伴X染色體隱性遺傳病和伴X染色體顯性遺傳�。虎蚱问荴和Y染色體的同源區(qū)，其上的單基因遺傳病，雌雄個(gè)體患病率不一定相等；Ⅲ片段是Y染色體上特有的區(qū)域，其上有控制雄性性別決定的基因，而且Ⅲ片段上的基因控制的遺傳病，患者均為雄性，即伴Y遺傳．
解答： 解：A、若純種野生型雌果蠅XAXA與突變型雄果蠅XaY雜交，則F1的基因型為XAY、XAXa，因而不會(huì)出現(xiàn)白眼，A錯(cuò)誤；
B、若純種野生型雄果蠅XAY與突變型雌果蠅XaXa雜交，則F1的基因型為XaY、XAXa，因而會(huì)出現(xiàn)白眼，B錯(cuò)誤；
C、若純種野生型雌果蠅XBXB與突變型雄果蠅XbYb雜交，則F1的基因型為XBYb、XBXb，因而不會(huì)出現(xiàn)截毛，C錯(cuò)誤；
D、若純種野生型雄果蠅XBYB與突變型雌果蠅XbXb雜交，則F1的基因型為XBYb、XBXb，因而不會(huì)出現(xiàn)截毛，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以性染色體為素材，結(jié)合性染色體圖，考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查伴X染色體遺傳病、伴Y染色體遺傳病和X、Y同源區(qū)段基因控制的遺傳病，特別是X、Y同源區(qū)段基因控制的遺傳病，要求學(xué)生理解相關(guān)遺傳病的發(fā)病情況，能舉例說明，并作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)果蠅眼色的雜交實(shí)驗(yàn)圖解，能夠得出的正確結(jié)論是（　�。�
A、控制眼色的一對(duì)基因位于常染色體上
B、紅眼性狀在果蠅群體的雌雄個(gè)體中出現(xiàn)的一樣多
C、F1中個(gè)體測(cè)交的結(jié)果都是紅眼：白眼=1：1
D、此實(shí)驗(yàn)的反交結(jié)果和圖解相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是研究遺傳學(xué)的好材料．據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）圖是
 
（填性別）果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖，其中含有
 
對(duì)同源染色體，性染色體由
 
組成（用圖中的羅馬數(shù)字回答）．
（2）根據(jù)圖示基因，寫出該果蠅的基因型：
 
．
（3）若該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，當(dāng)處于減數(shù)第一次分裂前期時(shí)，將形成
 
個(gè)四分體
（4）欲研究果蠅的基因組，最少應(yīng)檢測(cè)的染色體數(shù)為
 
條．若只研究基因A與a的遺傳方式，應(yīng)該符合基因的
 
 定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種雌雄異株的植物有寬葉和狹葉兩種類型，寬葉由顯性基因B控制，狹葉由隱性基因b控制，B和b均位于X染色體上．基因b使雄配子致死．下列基因組合可能出現(xiàn)的有（　�。�
A、XBXB×XbY→XBXb、XBY
B、XBXb×XbY→XBY、XbY
C、XbXb×XBY→XBXB、XbY
D、XBXb×XBY→XBXb、XbY

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科目：高中生物 來源： 題型：

孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料．幾十年前，德國的一位育種者在眾多的孔雀魚幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體，并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種．用“禮服”品種的雌魚作親本（P）與其它品種的雄魚雜交，所得子代（F1）個(gè)體中，雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄個(gè)體自由交配，所得子代（F2）個(gè)體中，雌魚均表現(xiàn)“禮服”性狀，雄魚表現(xiàn)為
1
2
“禮服”性狀、
1
2
無“禮服性狀．請(qǐng)用“假說一演繹法”對(duì)“禮服”性狀的遺傳進(jìn)行研究．
（1）發(fā)現(xiàn)問題：在研究中發(fā)現(xiàn)“禮服”性狀的遺傳與
 
相關(guān)聯(lián)．
（2）作出假設(shè)：“禮服”為
 
（顯性或隱性）性狀，控制該性狀的基因位于
 
染色體上．
（3）演繹推理：題干F1中雌雄性個(gè)體的基因型分別是
 
（分別用A、a表示顯隱性基因），F(xiàn)2中雌魚基因型是
 
，雄魚基因型是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)：
 
．
（5）根據(jù)你的假設(shè)，請(qǐng)預(yù)測(cè)F2個(gè)體自由交配所得F3的性狀表現(xiàn)型之比為
 
：雌“禮服”：雌無“禮服”：雄“禮服”：雄無“禮服”．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲家庭中丈夫患抗維生素D佝僂病，妻子表現(xiàn)正常；乙家庭夫妻表現(xiàn)都正常，但妻子的弟弟是紅綠色盲患者，從優(yōu)生學(xué)的角度考慮，甲乙家庭應(yīng)分別選擇生育（　�。�
A、男孩，男孩
B、女孩，女孩
C、男孩，女孩
D、女孩，男孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為胚胎發(fā)育過程某一時(shí)期示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，細(xì)胞尚未開始分化
B、③處細(xì)胞將來發(fā)育成胎盤和胎膜
C、①破裂，胚胎從中伸展出來的過程叫做孵化
D、可從該時(shí)期胚胎中分離出胚胎干細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生出了一個(gè)血友�。ò閄隱性遺傳）的兒子和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女兒，該女兒是血友病基因攜帶者的概率是（　　）
A、1
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的功能的說法，正確的是（　　）
A、防止病原體對(duì)機(jī)體的侵襲
B、防衛(wèi)功能
C、防衛(wèi)功能和監(jiān)控清除功能
D、監(jiān)控和清除功能

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