A. | 細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心 | |
B. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 | |
C. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 |
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•嘉興二模)植物的光合作用受光強度、CO2濃度等環(huán)境因素的影響(如圖).下列敘述錯誤的是( )
A.a點條件下NADPH的合成速率大于b點
B.b點條件下RUBP的再生速率小于c點
C.X一般大于大氣中CO2濃度
D.a點對應的光強度一般大于全日照
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)芽的小麥種子含有較多的麥芽糖等多糖 | |
B. | 3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同 | |
C. | 4號試管內呈磚紅色,其余試管內都呈藍色 | |
D. | 4號試管內呈磚紅色,6號試管內呈紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立植物園、動物園等是保護生物多樣性最有效的措施 | |
B. | 建立自然保護區(qū)保護大熊貓的目的是保護遺傳多樣性和物種多樣性 | |
C. | 為保護生物多樣性就要禁止開發(fā)和利用現有資源 | |
D. | 生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物發(fā)育過程中,細胞的產生和凋亡始終保持動態(tài)平衡 | |
B. | 若能激活細胞凋亡基因,則可特異地殺死癌細胞 | |
C. | 蝌蚪尾的自溶現象是細胞凋亡的具體表現 | |
D. | 細胞中遺傳信息表達受阻是細胞凋亡的具體表現 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 任意兩個不互補的堿基之和為堿基總數的一半 | |
B. | 所有嘌呤之和等于所有嘧啶之和 | |
C. | 一條鏈的堿基序列確定了,則另一條鏈的堿基序列也能確定 | |
D. | 兩個雙鏈DNA分子的堿基總數和腺嘌呤數相同,則其他堿基數及堿基序列也相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬和驢可以繁殖后代,所以馬和驢是同一物種 | |
B. | 山羊和綿羊是同一物種 | |
C. | 分布在一定自然區(qū)域內的蜻蜓是一個物種 | |
D. | 自然狀態(tài)下,能相互交配并且產生可育后代的一群生物個體 |
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