Question

19．下列關(guān)于育種的敘述中，錯誤的是（　�。�

• A． 用物理因素誘變處理萌發(fā)的種子可提高突變率
• B． 誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
• C． 三倍體植物可以由受精卵發(fā)育而來
• D． 單倍體育種最大的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限

Answer 1

分析 四種育種方法的比較如下表：

	雜交育種	誘變育種	單倍體育種	多倍體育種
方法	雜交→自交→選優(yōu)	輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理	花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍	秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理	基因重組	基因突變	染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）	染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、基因突變具有低頻性，所以用物理因素誘變處理萌發(fā)的種子可提高突變率，A正確；
B、誘變育種的原理是基因突變，可以產(chǎn)生新基因，雜交育種的原理是基因重組，不能產(chǎn)生新基因，B錯誤；
C、二倍體生物與四倍體生物雜交可以獲得三倍體生物，受精時發(fā)生染色體變異也有可能形成三個染色體組的受精卵進而發(fā)育成三倍體生物，三倍體生物可以由受精卵發(fā)育而來，C正確；
D、單倍體育種獲得的是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，其優(yōu)點是明顯縮短育種年限，利用了染色體變異的原理，D正確．
故選：B．

點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和基因工程育種及植物細胞工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，考查學生的判斷能力和運用所學知識綜合分析問題．