如圖是人體四大系統(tǒng)的代謝關(guān)系圖，體內(nèi)水分的排出主要依靠圖中的（　　）
A、①B、②C、③D、④
考點：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：人體共有有八大系統(tǒng)；運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)．八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合使人體成為一個統(tǒng)一的有機(jī)整體．
  如圖，①是消化系統(tǒng)，由口、咽、食道、胃、腸、肛門以及肝、胰、唾液腺等器官組成，能共同完成人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的功能．②是循環(huán)系統(tǒng)，營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣由循環(huán)系統(tǒng)運輸給全身組織利用．③是泌尿系統(tǒng)，能排出人體內(nèi)的廢物．④是呼吸系統(tǒng)，能與外界進(jìn)行氣體交換．
解答： 解：體內(nèi)水分的排出途徑可通過呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚，主要依靠泌尿系統(tǒng)通過尿液形式排出，故為圖中的③過程．
故選：C．
點評：本題考查了人體的各大系統(tǒng)與代謝關(guān)系，解題的關(guān)鍵是要熟練掌握人體的八大系統(tǒng)及其功能，并理解人體的八大系統(tǒng)不是相互孤立的，而是相互聯(lián)系在一起的，結(jié)合圖形分析，即可解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述中不正確的是（　�。�
A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱
C、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞，恢復(fù)原狀“屬于抵抗力穩(wěn)定性
D、人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過其抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中③⑤⑧可代表的物質(zhì)依次是
 
（用字母表示）
A．神經(jīng)遞質(zhì)B．載體蛋白C．性激素D．血紅蛋白E．呼吸酶F．抗體
（2）若⑧表示促甲狀腺激素，對⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有
 
．
（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)是緊密聯(lián)系的
 
，而反過來
 
．
（4）內(nèi)環(huán)境的功能是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生活在沙漠中的駱駝刺的根細(xì)胞內(nèi)，含量最多的有機(jī)物是（　　）
A、水B、蛋白質(zhì)C、淀粉D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為碳循環(huán)的主要途徑，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖中B能實現(xiàn)光能-電能-化學(xué)能的轉(zhuǎn)化
B、由B→C→D能量傳遞效率是變化的
C、B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級
D、B、E是實現(xiàn)生物群落與無機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析，正確的是（　　）
A、利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C、預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D、上海人口在春運期間數(shù)量變化主要取決于圖中①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻的雄蕊是否可育，是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)共同控制的，這種情況下水稻細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A、DNA和RNA
B、RNA
C、DNA
D、DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡不利于維持機(jī)體的穩(wěn)定狀態(tài)
B、細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大，機(jī)體難以控制
C、細(xì)胞凋亡是由嚴(yán)格的遺傳機(jī)制決定的
D、細(xì)胞凋亡的實質(zhì)就是細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是四位同學(xué)的實驗操作方法或結(jié)果，其中不正確的一項是（　�。�
A、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、紙層析法分離葉綠體中的色素，其顏色從上到下依次是：橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色
C、番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的材料
D、顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂，在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域能找到分裂期的細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案