在低溫條件下,將葉片置于研缽中,加入某種溶液研磨后,用離心法進(jìn)行分離.第一次分離成沉淀P1(含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片)和上清液S1;隨后又將S1分離成沉淀P2(含葉綠體)和上清液S2;第三次將S2分離成沉淀P3(含線粒體)和上清液S3;最后一次將S3分離成沉淀P4(含核糖體)和上清液S4.現(xiàn)請(qǐng)回答下列問(wèn)題(填入相應(yīng)的字母符號(hào),如S1~S4,P1~P4):
(1)從第一次分離得到的沉淀P1中提取到的細(xì)胞壁的主要成分是
 
 

(2)RNA含量最多的部分是
 
;最后一次分離得到的上清液S4中含量最多的有機(jī)物是
 

(3)若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶,應(yīng)選取
 
部分;若需進(jìn)一步研究與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器,最好選取
 
部分進(jìn)行研究,該細(xì)胞器在活細(xì)胞中可用
 
染液將其染成
 
色進(jìn)行觀察.
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、由于細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的密度不同,因此可以采用差速離心法將細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)分離;
2、真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中,其次線粒體和葉綠體也含有少量DNA;
3、葉綠體的形態(tài)是橢球型或球形,線粒體主要呈棒狀,核糖體是顆粒狀.
解答: 解:(1)細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠.
(2)細(xì)胞中RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,即S1;最后一次分離得到的上清液S4中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物.
(3)與光合作用有關(guān)的酶位于葉綠體中,應(yīng)選取P2葉綠體部分;與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器為線粒體,最好選取P3 線粒體部分進(jìn)行研究,該細(xì)胞器在活細(xì)胞中可用健那綠染液將其染成藍(lán)綠色進(jìn)行觀察.
故答案為:
(1)纖維素   果膠  
(2)S1   蛋白質(zhì) 
(3)P2  P3  健那綠  藍(lán)綠
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,對(duì)于不同細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和差速離心法分離細(xì)胞器的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

荔枝葉片發(fā)育過(guò)程中,凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化同下表,正確的是( 。
葉片發(fā)育時(shí)期葉面積
(最大面積的%)
總?cè)~綠素含量
(mg/g?fw)
氣孔相對(duì)開(kāi)放度
(%)
凈光合速率
(μmol CO2/㎡?s)
新葉展開(kāi)前19---2.8
新葉展開(kāi)中871.1551.6
新葉展開(kāi)完成1002.9812.7
新葉已成熟10011.11005.8
A、凈光合速率與葉綠素的含量和氣孔的相對(duì)開(kāi)放度有關(guān)
B、葉綠素含量與葉面面積的大小成正比
C、丙與丁相比較,其葉綠體中基粒數(shù)量基本相同
D、丁的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著,這種差異是由環(huán)境決定的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

招潮蟹是生活在海邊的一種甲殼動(dòng)物,每到繁殖季節(jié),雄蟹就會(huì)揮動(dòng)紅色的大螯吸引雌蟹,不同的招潮蟹揮螯的方式不同,如圖為甲、乙兩種招潮蟹.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)上述招潮蟹的揮螯行為屬于生態(tài)系統(tǒng)停息傳遞中的
 
信息.
(2)這種求偶行為的產(chǎn)生與體內(nèi)分泌的
 
有直接關(guān)系.
(3)上述實(shí)例表明,生物種群的
 
離不開(kāi)信息的傳遞.
(4)在草原上,當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息;森林中,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕兔,兔同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕.上述描述中涉及的信息有
 
,同時(shí)可以知道,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的
 
關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是( 。
A、生殖隔離的形成
B、生物性狀的改變
C、產(chǎn)生新的基因
D、種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答與某二倍體植物甲有關(guān)的遺傳問(wèn)題:
Ⅰ.植物甲的花像豌豆一樣,一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,其花色有白色、淺紅色、粉紅色、紅色和深紅色等五種.
(1)假如控制花色的基因位于一對(duì)同源染色體上,其中b1控制白色,b2(淺紅色)、b3(粉紅色)、b4(紅色)、b5(深紅色)均為b1基因的等位基因,它們彼此間具有完全顯隱關(guān)系但不循環(huán).b1b2b3b4b5的出現(xiàn)體現(xiàn)了基因突變具有
 
性.為了進(jìn)一步探究b1、b2…b5之間的顯隱性關(guān)系,某研究小組用5個(gè)純種品系進(jìn)行了以下雜交試驗(yàn):

則b1、b2、b3、b4、b5之間的顯隱性關(guān)系是
 
(若bl、b2對(duì)b3顯性,bl對(duì)b2顯性,可表示為bl>b2>b3,依此類推).寫出圖中F1深紅色花與F1淺紅色花雜交得到F2的遺傳圖解.
(2)假如花色受兩對(duì)基因(A/a,B/b)控制,這兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律,基因的自由組合定律發(fā)生的時(shí)間是
 
.如果每個(gè)顯性基因?qū)︻伾脑黾有?yīng)相同且具疊加效應(yīng),則一株開(kāi)深紅色花的植物甲與開(kāi)白色花的植物甲進(jìn)行雜交,其F2的表現(xiàn)型及比例:
 

Ⅱ.(3)植物甲葉片顏色由一對(duì)等位基因(Dd)控制,有深綠(DD)、淺綠(Dd)、白色(dd),白色植株幼苗期就死亡.現(xiàn)有深綠和淺綠植物進(jìn)行雜交得到F1,讓F1植株相互授粉(即隨機(jī)交配)得到F2,則F2成熟個(gè)體中葉片顏色的表現(xiàn)型及比例
 
.能不能用深綠與淺綠雜交來(lái)驗(yàn)證該對(duì)等位基因遵循基因的分離定律?
 
.如果對(duì)淺綠植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),得到深綠(DD)植株的比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)tRNA一端的三個(gè)堿基為CGA,它運(yùn)載的氨基酸是(  )
A、精氨酸(密碼CGA)
B、丙氨酸(密碼GCU)
C、酪氨酸(密碼UAU)
D、谷氨酸(密碼GAG)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A、判斷植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞可依據(jù)有無(wú)細(xì)胞壁
B、只有含線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸
C、判斷真核細(xì)胞和原核細(xì)胞可依據(jù)有無(wú)核膜
D、抗體蛋白的分泌過(guò)程充分體現(xiàn)了各種膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、鼎湖山的一對(duì)雌雄昆蟲(chóng)能交配繁殖,有可育的后代,則它們屬于同一物種
B、青海一片草原中所有藏羚羊個(gè)體所含有的全部基因組成了這個(gè)種群的基因庫(kù)
C、南海中的海馬各年齡段個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群正處于穩(wěn)定階段
D、海南島的氣候適宜種植高產(chǎn)雜交水稻,合理密植水稻時(shí),其數(shù)量可以大于K值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

引起細(xì)胞凋亡的原因是(  )
A、細(xì)胞壽終正寢
B、細(xì)胞中毒死亡
C、由基因決定的程序調(diào)控
D、細(xì)胞代謝降低

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