植物細(xì)胞在蔗糖溶液中質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞吸水能力變化分別是( 。
A、增大、增大
B、增大、減小
C、減小、增大
D、減小、減小
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:根據(jù)植物細(xì)胞的滲透作用原理,植物細(xì)胞是否失水或吸水,與植物細(xì)胞液的濃度和細(xì)胞周圍水溶液的濃度有關(guān):
1、當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)外液體有濃度差時(shí),植物細(xì)胞就會(huì)吸水或失水;
2、細(xì)胞液內(nèi)外的液體濃度相等時(shí),植物細(xì)胞既不吸水,也不失水;
3、細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水;
4、細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水.
解答: 解:根據(jù)植物細(xì)胞的滲透作用原理,植物細(xì)胞是否失水或吸水,與植物細(xì)胞液的濃度和細(xì)胞周圍水溶液的濃度有關(guān),當(dāng)蔗糖溶液濃度大于植物細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞質(zhì)壁分離,細(xì)胞不斷失水,所以吸水能力逐漸增強(qiáng);
當(dāng)蔗糖溶液濃度小于植物細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原,細(xì)胞又不斷吸水,所以吸水能力逐漸減。
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①過(guò)程為
 
,物質(zhì)Ⅴ為
 
,完成⑤過(guò)程的場(chǎng)所是
 

(2)綜合③④⑤過(guò)程可以看出,細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是
 

(3)圖中兩個(gè)生命活動(dòng)的進(jìn)行,體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的重要功能是
 

(4)近年來(lái)科學(xué)家的研究指出:大氣圈的臭氧層嚴(yán)重受損,造成紫外線增強(qiáng).紫外線為高能量的光線,在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成,致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能.據(jù)此前提,植物短暫暴露在高紫外光下,其光合作用能力立即受抑制的原因主要為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)陰濕低洼的草叢中,有一堆長(zhǎng)滿苔蘚和木耳的朽木,其中聚集著螞蟻、蚯蚓、老鼠等動(dòng)物,這些生物共同構(gòu)成一個(gè)( 。
A、生物群落B、種群
C、食物網(wǎng)D、以上都不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)高中教材中的相關(guān)知識(shí)分析,下列有關(guān)酶功能的敘述正確的是( 。
A、蛋白酶的主要作用是破壞肽鍵,從而使蛋白質(zhì)變性失活
B、DNA連接酶能夠?qū)蝹(gè)脫氧核苷酸連接成DNA片段
C、DNA聚合酶能夠催化DNA的轉(zhuǎn)錄
D、限制性核酸內(nèi)切酶將特定核苷酸序列中的磷酸二酯鍵切割

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶,可配制成加酶飼料;將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒,烘干后儲(chǔ)存.挑選體格健壯、大小一致的鱸魚魚苗隨機(jī)分組飼養(yǎng),密度為60尾/箱.給對(duì)照組的鱸魚定時(shí)投喂適量的普通飼料,給實(shí)驗(yàn)組的鱸魚同時(shí)投喂等量加酶飼料.投喂8周后,檢測(cè)鱸魚腸道中消化酶樣品的活性,結(jié)果如下表.下列敘述正確的是(  )
蛋白酶活性(U/mg)脂肪酶活性(U/mg)淀粉酶活性(U/mg)
對(duì)照組1.090.080.12
實(shí)驗(yàn)組1.710.100.13
A、選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是成體生長(zhǎng)緩慢,實(shí)驗(yàn)效果不明顯
B、將配制好的飼料進(jìn)行烘干需要特別高溫,這樣才能盡可能的殺菌
C、植酸酶能提高腸道中蛋白酶的活性,而對(duì)腸道中油脂和淀粉酶的活性影響較小
D、鱸魚可能為肉食性,其腸道中蛋白酶活性顯著高于脂肪酶和淀粉酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有( 。
①核DNA→核DNA     ②合成RNA聚合酶   、踡RNA→蛋白質(zhì) 、躌NA→DNA
⑤染色質(zhì)→染色體    ⑥[H]+O2→H2O      ⑦H2O→[H]+O2
A、①②③⑦B、②④⑥
C、③⑤⑥D、②③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人減肥,減少油脂的攝入,以雞蛋、淀粉代替,依舊很胖,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若如圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
①克里克提出的中心法則包括圖中的A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程;
②圖中A、B過(guò)程進(jìn)行的時(shí)間段內(nèi)均可能發(fā)生基因突變,它是生物變異的根本來(lái)源;
③核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān);
④核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b;
⑤多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯,提高了合成肽鏈的速度;
⑥D(zhuǎn)過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯的過(guò)程,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.
A、②⑤B、③⑥C、①④D、③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列敘述正確的是( 。
A、進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)能力越強(qiáng)
B、捕食者的存在對(duì)被捕食者是有害無(wú)益的
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
D、基因庫(kù)出現(xiàn)明顯差異的兩個(gè)種群即為兩個(gè)物種

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