精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
14.如圖甲是將長勢良好的植株放在密閉玻璃罩內,用測定儀測定罩內24小時的CO2濃度的變化情況;圖乙為該植物某葉肉細胞在溫度為30℃、光照強度分別為a、b、c、d時,CO2釋放量和葉綠體中O2產生總量的變化;圖丙中a表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的CO2量,b表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的CO2量.(不考慮這一天內植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響)下列判斷正確的是( 。
A..如圖甲所示,假設B點與C點時的溫度相同,B時刻的光照強度大于C
B..假設該葉肉細胞光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調節(jié)到25℃,圖乙中c對應的柱狀體的高度將升高
C..圖乙光照強度為b時,該葉肉細胞光合作用速率大于細胞呼吸速率
D..假設圖丙中a=b,此狀態(tài)相當于圖乙中光照強度為C時的生理狀態(tài),在圖甲中處于B點之前,C點之后(包括B、C)

分析 據圖分析:圖甲為密閉的玻璃罩,因此玻璃罩內CO2濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或只進行呼吸作用;當玻璃罩內CO2濃度下降時,表示光合作用大于呼吸作用.圖中D點和E點時表示光合作用強度等于呼吸作用強度.
圖乙中,a表示呼吸強度,c表示光補償點.
圖丙中,a表示線粒體有氧呼吸產生的二氧化碳,b表示葉綠體光合作用吸收的二氧化碳.

解答 解:A、圖甲中,假設B點與C點時的溫度相同,B時刻的二氧化碳濃度達到最大,C時刻二氧化碳濃度最低,由于兩點所對應時刻的溫度相同,呼吸速率相等,因此B時刻的光照強度小于C,A正確;
B、將溫度從30℃調節(jié)到25℃,圖乙中c表示光合強度,對應的柱狀體的高度將升高,B正確;
C、圖乙光照強度為b時,該葉肉細胞光合作用速率是光合速率的二倍,故大于細胞呼吸速率,C正確;
D、圖丙中a=b,即光合速率等于呼吸速率,此狀態(tài)相當于圖乙中光照強度為C時的生理狀態(tài),在圖甲中處于B、C兩點,D錯誤.
故選:ABC.

點評 本題具有一定的難度,光合作用和呼吸作用的曲線圖的分析往往是考生的弱項,并且具有一定的綜合性,對考生的識圖、分析能力要求較高.考生要從題目所給的曲線的變化趨勢來比較光合作用和呼吸作用的強弱,并且明確D點時植物的光合作用等于呼吸作用,但是對于單個葉肉細胞而言,其光合作用大于呼吸作用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物體內無機鹽的相關敘述錯誤的是

A.細胞中的無機鹽主要以離子形式存在

B.人體血液中Ca2+濃度太低會出現抽搐癥狀

C.Mg是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素

D.在探究小麥生長發(fā)育需要Mg2+的實驗中必需設置對照實驗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.請根據所學知識,回答與小白鼠生命活動調節(jié)相關的問題:
(1)機體進行正常生命活動的必要條件是內環(huán)境的穩(wěn)態(tài),維持該必要條件的主要調節(jié)機制是神經-體液-免疫調節(jié)網絡.
(2)下丘腦與垂體之間有神經聯系和血液聯系,切斷其神經聯系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少,說明下丘腦調節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是體液調節(jié).
(3)性激素與甲狀腺激素的分泌調節(jié)方式相似,由此推測下丘腦通過分泌促性腺激素釋放激素間接調節(jié)性腺的活動.
(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促進子宮發(fā)育.研究人員為探究垂體分泌的促性腺激素能否影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實驗.請回答:
組別手術/處理方法相同條件下喂養(yǎng)一段時間后,卵巢平均重量( mg)相同條件下喂養(yǎng)一段時間后,子宮平均重量(mg)
1不作處理68216
2A3693
3切除垂體,同時定期注射適量雌性激素37219
4切除垂體,同時定期注射適量促性腺激素66218
①分組時應將健康、生長發(fā)育狀況和個體大小相近的雌性幼鼠隨機分成4組,每組10只.
②表中第1組是本實驗的對照組.
③表中A處的處理方法是切除垂體,同時注射等量溶劑.
④第3組實驗結果產生的原因是切除垂體后,促性腺激素減少,導致卵巢不能正常發(fā)育,而定期注射的雌性激素促進了子宮的發(fā)育.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請據圖回答問題:

(1)用箭頭在圖1下方的長框中標出神經沖動的傳遞方向.
(2)圖中④的名稱是突觸小體,是由一個神經元的軸突末梢經過多次分支最后膨大形成的.
(3)突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三個部分構成.
(4)圖2表示三個通過突觸連接的神經元.現于箭頭處施加一強刺激,則能測到動作電位的位置是C.
A.a和b處      B.a、b和c處      C.b、c、d和e處      D.a、b、c、d和e處.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關于植物激素的有關敘述正確的是( 。
A.達爾文父子實驗得出的結論是苗的尖端產生某種化學物質傳到尖端下部
B.波森詹森實驗發(fā)現植物向光彎曲是因為背光一側細胞長,向光一側細胞短
C.溫特實驗分離出了這種化學物質,并取名叫生長素
D.天然的植物激素和人工合成的植物激素類似物合稱為植物生長調節(jié)劑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.人血紅蛋白由兩條α鏈和兩條β鏈構成.鐮刀型細胞貧血癥患者的β鏈第6位的谷氨酸替換為纈氨酸導致血紅蛋白聚集為纖維狀,紅細胞形狀隨之改變.下列敘述錯誤的是(  )
A.構成患者體內血紅蛋白的氨基酸數目發(fā)生改變
B.人血紅蛋白至少有4個氨基和4個羧基
C.氨基酸序列改變影響蛋白質的生理功能
D.該病是蛋白質結構異常造成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.下表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內容,請回答有關問題:
組別材料實驗條件觀察內容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、50%乙醇溶液細胞中著色的小顆粒
B玉米籽粒紅墨水、刀片、酒精燈、燒杯籽粒中胚的著色
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液、清水質壁分離及復原
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細胞有絲分裂
E菠菜葉95%乙醇溶液、層析液濾紙條上的色素帶
(1)A組實驗中脂肪顆粒被染成紅色.
(2)B組實驗中胚的著色情況說明活細胞吸收物質具有選擇性.
(3)C組實驗中發(fā)生質壁分離的原因之一是細胞液濃度<蔗糖溶液濃度(填“>、﹦或<”),該實驗能(填“能或否”)判斷細胞的死活.
(4)右圖是D組實驗中某同學在低倍鏡下觀察到的圖象,若要在高倍鏡下看清視野中處于中期的細胞,應將裝片適當向左移動.
(5)E組實驗中將觀察到4條色素帶,從下往上的第二條色素帶呈藍綠色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為DNA分子的平面結構,虛線表示堿基間的氫鍵.
(1)DNA的兩條單鏈呈反向平行排列;兩條單鏈間相應堿基遵循堿基互補配對原則.
(2)磷酸與脫氧核糖交替排列,構成了DNA分子的基本骨架.DNA和RNA在組成成分上的區(qū)別是后者有核糖和尿嘧啶成分.
(3)含有100個堿基對的DNA分子片段中有240個氫鍵,則該DNA片段中腺嘌呤有60個.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關于細胞結構與功能關系的描述中,錯誤的是(  )
A.藍藻細胞含有葉綠體,能進行光合作用制造有機物
B.細胞膜上的糖蛋白與細胞表面的識別有關
C.細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心
D.細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命

查看答案和解析>>

同步練習冊答案