實驗小鼠皮膚細胞培養(yǎng)（非克隆培養(yǎng)）的基本過程如圖所示：實驗小鼠
甲
皮膚組織
乙
皮膚細胞
丙
細胞培養(yǎng)1
丁
細胞培養(yǎng)2．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲過程需要對實驗小鼠進行消毒
B、乙過程對皮膚組織可用胰蛋白酶消化
C、丙過程得到的細胞核型發(fā)生變化
D、丁過程得到的細胞具有異質(zhì)性
考點：動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：分析題圖：圖示表示小鼠皮膚細胞培養(yǎng)（非克隆培養(yǎng)）的基本過程，甲表示從實驗小鼠獲取皮膚組織，該過程需要對小鼠進行消毒；乙表示用胰蛋白酶將組織細胞分散成單個細胞；丙表示原代培養(yǎng)過程；丁表示傳代培養(yǎng)．
解答： 解：A、離體動物細胞培養(yǎng)需要無菌、無毒的環(huán)境，因此要對實驗小鼠進行消毒，A正確；
B、動物細胞培養(yǎng)前需用胰蛋白酶處理皮膚組織使組細胞分散開，B正確；
C、丙是原代培養(yǎng)過程，離體的細胞經(jīng)過原代培養(yǎng)，大多數(shù)細胞會死亡，只有少部分細胞會繼續(xù)活下來進行傳代培養(yǎng)，原代培養(yǎng)的細胞能保持正常的二倍體核型，C錯誤；
D、傳代培養(yǎng)的細胞會發(fā)生變異具有異倍體核型，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合小鼠皮膚細胞培養(yǎng)的基本過程圖，考查動物細胞與組織培養(yǎng)過程，要求考生識記動物細胞與組織培養(yǎng)過程，能準確判斷圖中各過程的相關操作或名稱，再對選項作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖，圖丙示圖乙生物細胞分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關系．請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲為人的胰島B細胞，與其他沒有分泌功能的細胞相比較，該圖中數(shù)目一定較多的細胞器是
 
（請用圖中的序號作答）．若圖甲示人的造血干細胞，則該細胞可能會發(fā)生圖乙中
 
細胞所示的分裂現(xiàn)象．
（2）圖乙中A細胞的名稱是
 
．基因的分離定律和自由組合規(guī)律發(fā)生于圖乙中的
 
細胞所處的時期．
（3）圖丙中的Ⅳ對應于圖乙中的
 
細胞（請用圖中的字母作答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

同一生物體各細胞內(nèi)含量最穩(wěn)定的化合物是（　　）
A、水B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對相對性狀且獨立遺傳．灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈．回答下列問題：
（1）在上述雜交子代中，體色和翅脈的表現(xiàn)型比例依次為
 
和
 
．
（2）兩個親體中，雌蠅的基因型為
 
．雄蠅的基因型為
 
．
（3）親本雌蠅產(chǎn)生卵的基因組成種類數(shù)為
 
，其理論比例為
 
．
（4）上述子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個體的基因型為
 
，黑身大翅脈個體的基因型為
 
．
（5）用遺傳圖解表示上述過程．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于纖維素分解菌分離實驗的說法正確的是（　�。�
A、通常采用剛果紅染色法篩選纖維素分解菌
B、從土壤中分離含量較多的微生物時，選擇培養(yǎng)可以省略
C、該實驗用到選擇和鑒別培養(yǎng)基
D、在用剛果紅染色法中，若將微生物培養(yǎng)在事先加入剛果紅的培養(yǎng)基上，出現(xiàn)透明圈的菌落肯定為所需菌種

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家通過基因工程的方法，能使大腸桿菌產(chǎn)生人的胰島素．以下敘述錯誤的是（　�。�
A、人工合成的胰島素基因與天然的胰島素基因堿基序列不一定相同
B、可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒
C、DNA聚合酶不是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
D、目的基因的檢測與表達過程中沒有發(fā)生堿基互補配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物．研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線方框內(nèi)所示）．結(jié)合所學知識回答下列問題：

（1）若利用植物組織培養(yǎng)技術進行青蒿素的工廠化生產(chǎn)，可將青蒿細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的
 
細胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng)，從中提取青蒿素．
（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細胞過程中，需要向酵母細胞中導入的基因是
 
，具體操作中可利用
 
技術檢測目的基因是否導入酵母菌中．
（3）實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細胞導入相關基因后，該基因能正常表達，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為孟德爾的豌豆雜交示意圖，請據(jù)圖分析．

（1）寫出有關操作步驟的名稱：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）豌豆紅花（R）對白花（r）為顯性，把標號④雜種種子作為親本種下，F(xiàn)1的基因型為
 
，其比例為
 
，表現(xiàn)型為
 
，其比例為
 
．
（3）孟德爾通過豌豆一對相對性狀的雜交實驗，揭示出
 
定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果在一個生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁四種生物，在它們所形成的下列四種結(jié)構(gòu)中，最穩(wěn)定的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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