金龜子遇敵害后裝死，從植株上滾落地下，屬于哪一種信息（　　）
A、物理信息B、化學(xué)信息
C、行為信息D、營(yíng)養(yǎng)信息
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一，可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息，物理信息是指通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息，化學(xué)信息是指通過(guò)化學(xué)物質(zhì)來(lái)傳遞的信息，行為信息是指通過(guò)動(dòng)物的動(dòng)作行為來(lái)傳遞的信息．
解答： 解：金龜子遇敵害后裝死，從植株上滾落地下屬于動(dòng)物的行為，故為行為信息．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類，試題較簡(jiǎn)單，只要能正確區(qū)分幾種不同的信息傳遞種類即可解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)科研人員建立人乳鐵蛋白乳腺生物反應(yīng)器過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A、從細(xì)胞中分離目的基因時(shí)必須使用限制酶和DNA連接酶
B、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前必須構(gòu)建基因表達(dá)載體
C、應(yīng)該將目的基因與在乳腺細(xì)胞中高效特異表達(dá)的基因啟動(dòng)子結(jié)合
D、運(yùn)用這一技術(shù)生產(chǎn)人乳鐵蛋白具有活性高、易分離、產(chǎn)量高等優(yōu)點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題：
（1）若在圖1中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為+），當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí)，檢測(cè)到的結(jié)果是圖3中的
 
．


（2）人在炎熱環(huán)境中大量出汗后，
 
細(xì)胞產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)至
 
產(chǎn)生渴覺(jué)，同時(shí)
 
釋放的抗利尿激素將
 
．
（3）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖2回答：
①由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜
 
，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)．
②維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是通過(guò)圖中信息分子
 
（兩種）經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)：二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流．如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)的，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．
（4）某同學(xué)認(rèn)為一種植物（X植物）的提取液對(duì)SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒；
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀；我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處，請(qǐng)指出兩點(diǎn)：
①
 
；
②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

反射和反射弧的關(guān)系是（　�。�
A、反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
B、反射和反射弧在性質(zhì)上完全相同
C、只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D、反射活動(dòng)可以不通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下各項(xiàng)中，對(duì)生物多樣性造成危害的是（　　）
A、剿滅麻雀
B、建立自然保護(hù)區(qū)
C、建立瀕危動(dòng)物繁殖中心
D、頒布相關(guān)法律法規(guī)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的內(nèi)環(huán)境是一個(gè)液體環(huán)境，不包括下列哪種液體（　�。�
A、細(xì)胞液B、血漿
C、組織液D、唾液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探究酸堿度對(duì)酵母菌酒精發(fā)酵酶促反應(yīng)速度的影響：
實(shí)驗(yàn)用具：燒杯、注射器8支、試管4支、酵母菌培養(yǎng)液、10%蔗糖溶液、配制好的pH分別為5、6、7、8的緩沖液．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取4支試管分別標(biāo)上A、B、C、D，向每只試管中各加入10%的蔗糖溶液2mL，加上橡皮塞抽去空氣．
②
 
．③
 
．④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：產(chǎn)生2mL氣體體積量（以針筒推柄上升的mL數(shù)為產(chǎn)氣量，見(jiàn)如圖所需要的時(shí)間如下表，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
 
．
pHpH=5pH=6pH=7pH=8
時(shí)間（s）8767.5
（3）回答問(wèn)題：
①四支試管應(yīng)該保證溫度適宜且一致的原因是：
 
．
②為什么要用注射器吸取溶液注入試管內(nèi)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在基因工程中篩選含有目的基因的重組體常用標(biāo)志補(bǔ)救法．該方法是用pUC18質(zhì)粒作為運(yùn)載體（含編碼β半乳糖苷酶α片段的序列），突變型的大腸桿菌（E?coli）（含編碼β半乳糖苷酶ω片段的序列）作為受體，它們的表達(dá)產(chǎn)物營(yíng)養(yǎng)缺陷互補(bǔ)，有β半乳糖苷酶的活性，能與特異性物質(zhì)結(jié)合生成藍(lán)色化合物（見(jiàn)第一組），這樣就可以利用營(yíng)養(yǎng)突變菌株進(jìn)行篩選重組體．單獨(dú)存在的α和ω片段均無(wú)β半乳糖苷酶的活性，不能與特異性物質(zhì)結(jié)合生成藍(lán)色化合物．根據(jù)圖請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在構(gòu)建重組體pUC18過(guò)程中，它的組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、
 
以及
 
，圖中表示目的基因是
 
（填字母）．
（2）重組體pUC18構(gòu)建的目的是
 
．
（3）將重組體pUC18導(dǎo)入突變型的大腸桿菌（E?coli）常用
 
法，早期的基因工程都用原核細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因是
 
．
（4）白色菌落出現(xiàn)的原因有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
B、DNA是遺傳物質(zhì)
C、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、蛋白質(zhì)和DNA是遺傳物質(zhì)

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