持續(xù)發(fā)高熱對人體是不利的,下列敘述的原因中錯誤的是(  )
A、循環(huán)系統(tǒng)障礙,心跳變慢
B、生理功能紊亂
C、消耗過多的物質(zhì)和能量
D、易喪失體溫調(diào)節(jié)能力
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:發(fā)熱是指病原體或其它致熱原進(jìn)入人體后,導(dǎo)致人體體溫升高的一種生理性反應(yīng),發(fā)熱對人體有利也有害;發(fā)熱本身不是疾病,而是一種癥狀,是體內(nèi)抵抗感染的機(jī)制之一;發(fā)熱能縮短疾病時間、增強(qiáng)抗生素的效果、使感染病不具有傳染性.在一定范圍內(nèi),發(fā)熱時人體免疫功能明顯增強(qiáng),這有利于清除病原體和促進(jìn)疾病的痊愈,因此,體溫不太高時不必用抗生素;但體溫超過40℃(小兒超過39℃)則可能引起驚厥、昏迷,甚至嚴(yán)重后遺癥,故應(yīng)及時用退熱藥.
解答: 解:A、發(fā)燒會使心跳變快,血液循環(huán)加快,A錯誤;
B、發(fā)燒會使酶的活性降低,生理功能紊亂,B正確;
C、發(fā)燒時產(chǎn)熱增加,消耗過多的物質(zhì)和能量,C正確;
D、過度發(fā)燒會引起驚厥、昏迷,使人體喪失體溫調(diào)節(jié)能力,D正確.
故選:A.
點評:本題考查了體溫調(diào)節(jié)異常--發(fā)燒的現(xiàn)象,意在考查學(xué)生對體溫調(diào)節(jié)過程的掌握及理論聯(lián)系實際的能力,試題難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中,反映細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的相對性的是( �。�
A、代謝廢物及時排出細(xì)胞
B、病菌、病毒等能進(jìn)入細(xì)胞
C、細(xì)胞能吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
D、細(xì)胞能分泌抗體、激素等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)高中生物實驗的敘述,正確的是( �。�
A、用斐林試劑檢測待測液中是否含有蛋白質(zhì)
B、用甲基綠染色觀察線粒體
C、用純凈水提取菠菜綠葉中的色素
D、用龍膽紫染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

T2噬菌體侵染大腸桿菌后,導(dǎo)致大腸桿菌裂解死亡;HIV感染T淋巴細(xì)胞后,造成T淋巴細(xì)胞死亡.T2噬菌體和HIV的遺傳物質(zhì)分別是( �。�
A、DNA和RNA
B、RNA和RNA
C、DNA或RNA
D、RNA和DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)機(jī)體穩(wěn)態(tài)意義的敘述中,不正確的是( �。�
A、酶促反應(yīng)需要穩(wěn)定的環(huán)境
B、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,就會引起細(xì)胞新陳代謝的紊亂
C、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
D、內(nèi)環(huán)境的成分是穩(wěn)定不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年12月20日,中央電臺新聞聯(lián)播報道“全國31個省份沒一個不旱的”,建設(shè)“節(jié)水型”社會再次提上日程.下列敘述中,與水功能相關(guān)的是( �。�
A、足球運(yùn)動員在比賽中出現(xiàn)抽搐
B、曬干的水稻種子放在試管中加熱烘烤過程中在試管壁產(chǎn)生水珠,這樣的種子浸泡之后不能萌發(fā)
C、把葡萄糖運(yùn)送到各個細(xì)胞,并把廢物運(yùn)送到有關(guān)器官排出體外
D、缺Mn2+的植物無法利用硝酸鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

三倍體無子西瓜的培育原理是( �。�
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、基因工程育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)都是因為缺乏激素而引起的一組疾病是( �。�
①呆小癥  ②糖尿病  ③白化病  ④血友病  ⑤巨人癥  ⑥侏儒癥.
A、①②④⑤B、①②⑤⑥
C、①②⑥D、①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能
如圖1是某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖1所示的運(yùn)輸方式為
 
,判斷運(yùn)輸方式的理由是
 
,該種運(yùn)輸方式也可以用圖2 中的曲線
 
 來表示.
(2)圖1中B代表的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的
 
,此過程還需要
 

(3)你認(rèn)為,A 能代表下列物質(zhì)中的
 
(可多選)
     A.O2 B.甘油    C.K+D.氨基酸
(4)若圖1的細(xì)胞膜代表甲型H1N1流感病毒感染者的漿細(xì)胞的細(xì)胞膜,則該細(xì)胞能夠分泌
 
,細(xì)胞分泌該物質(zhì)的方式被稱為
 
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