免疫調(diào)節(jié)在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中有重要作用,下列屬于免疫失調(diào)的是(  )
A、抗體與細(xì)菌毒素特異性結(jié)合
B、效應(yīng)T細(xì)胞清除體內(nèi)癌變細(xì)胞
C、移植的器官被細(xì)胞免疫排斥
D、過敏原引起的特異性免疫反應(yīng)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:自身免疫疾病是由于免疫系統(tǒng)異常敏感、反應(yīng)過度,“敵我不分”地將自身物質(zhì)當(dāng)做外來異物進(jìn)行攻擊而引起的疾。
解答: 解:A、抗體與細(xì)菌毒素特異性結(jié)合為正常的體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、效應(yīng)T細(xì)胞清除體內(nèi)癌變細(xì)胞為正常的細(xì)胞免疫,B錯(cuò)誤;
C、移入的器官是抗原,人體會(huì)產(chǎn)生抗體,抵抗抗原的侵入,是正常的免疫反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、過敏反應(yīng)是由于機(jī)體免疫功能過強(qiáng)導(dǎo)致的,過敏反應(yīng)屬于免疫功能失調(diào);D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是免疫失調(diào)癥,對(duì)于自身免疫疾病、過敏反應(yīng)、免疫缺陷病及正常免疫反應(yīng)的區(qū)分是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示“番茄一馬鈴薯”雜種植株的培育過程,其中①~⑤表示過程,字母表示細(xì)胞、組織或植株.下列說法正確的是( 。
A、①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體
B、e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
C、可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生
D、植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖有關(guān)香蕉果實(shí)成熟過程的變化及在貯藏過程中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答問題.

(1)由圖甲分析,乙烯誘導(dǎo)纖維素酶的形成是通過調(diào)節(jié)基因表達(dá)的
 
過程而實(shí)現(xiàn);若纖維素酶由a個(gè)氨基酸構(gòu)成,控制該酶合成的基因含有b個(gè)胸腺嘧啶,則該基因至少含有
 
個(gè)鳥嘌呤.
(2)活性纖維素酶從細(xì)胞排出的方式,體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
;成熟香蕉果實(shí)變黃的原因是果皮細(xì)胞里的葉綠素被分解,顯現(xiàn)了
 
 的顏色.
(3)若香蕉(3N=33)正常情況下能培育出單倍體嗎?
 
.原因是
 

(4)將剛采摘的新鮮香蕉平均分成等量的兩份,一份作對(duì)照組,另一份用高濃度的CO2處理48h,均放在1℃的冷庫內(nèi)貯藏.從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖乙所示曲線.貯藏10天后,對(duì)照組香蕉細(xì)胞的呼吸方式是
 
;貯藏前用CO2處理,可以
 
,從而降低了酒精對(duì)細(xì)胞的毒害作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中甲表示
 
,乙表示
 
丙表示
 

(2)圖中①代表的生理過程是
 
;②和③代表的生理過程是
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以
 
形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中.
(4)人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是
 
途徑,這一干擾,增加了
 
的含量,造成的主要環(huán)境問題是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、目前國際上大多數(shù)國家沒有在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害
B、通過植物組織培養(yǎng)培育出新植株的過程屬無性生殖,其后代都是可育的
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中控制培養(yǎng)箱中CO2濃度的目的是維持培養(yǎng)液中的pH
D、單克隆抗體的特點(diǎn)是特異性強(qiáng),靈敏度高,化學(xué)性質(zhì)單一,可以大量制備

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),下列關(guān)于圖的說法正確的是( 。
A、該細(xì)胞在分化過程中喪失了全能性
B、該細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
C、圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有③、⑤、⑥、⑦
D、具有圖示細(xì)胞的生物,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾豌豆的七對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、正確地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律
B、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說”之一:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離
C、根據(jù)假說,進(jìn)行“演繹”:若F1產(chǎn)生配子時(shí).成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交實(shí)驗(yàn)后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1
D、假說能解釋F2自交產(chǎn)生3:1分離比的原因,所以假說成立

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科目:高中生物 來源: 題型:

AUG是真核細(xì)胞編碼蛋白質(zhì)的起始密碼子,決定的氨基酸為甲硫氨酸.下圖中①、②、③分別是與起始密碼子有關(guān)的堿基對(duì)序列.下列敘述不正確的是( 。
A、真核細(xì)胞每個(gè)基因中可能不只含有一組①
B、圖②發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過程中
C、圖②中含有UAC的tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸
D、③中存在6種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、分裂期核DNA與染色體數(shù)目比值為1:1或2:1
B、若在0.3g/mL的蔗糖溶液里沒有發(fā)生質(zhì)壁分離,則說明細(xì)胞已死亡
C、先用酶解法去其細(xì)胞壁,再進(jìn)行組織培養(yǎng),細(xì)胞才可表達(dá)全能性
D、在基因發(fā)生自由組合的同時(shí)赤道板位置形成細(xì)胞板

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