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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體的體液免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）①表示，b是細(xì)胞，e是
 
細(xì)胞．
（2）與細(xì)胞e產(chǎn)生物質(zhì)A相關(guān)的細(xì)胞器有
 
．
（3）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有（填字母）
 
．
（4）圖中e細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是（填字母）
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是與人體的免疫有關(guān)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）①過(guò)程表示
 
，細(xì)胞d是
 
細(xì)胞．
（2）與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有
 
（寫(xiě)出至少兩種）．
（3）人體清除病毒的免疫方式是圖中的
 
 （填編號(hào)）．
（4）當(dāng)同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，細(xì)胞
 
（填字母）會(huì)迅速增殖分化，形成大量的效應(yīng)細(xì)胞，產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

近年，在預(yù)防傳染病的疫苗家族中又增加了一種核酸疫苗（又稱(chēng)DNA疫苗），它們是由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成．這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機(jī)體的免疫反應(yīng)．以下關(guān)于核酸疫苗的敘述不正確的是（　�。�
A、核酸（DNA）疫苗導(dǎo)人人體需要使用適當(dāng)?shù)幕蚬こ梯d體
B、導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體，起到免疫作用
C、核酸疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定病原微生物感染的目的
D、核酸疫苗接種后引起人們產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞合成的

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列不屬于人體免疫器官的是（　�。�
A、骨髓B、胸腺
C、扁桃體D、下丘腦

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科目： 來(lái)源： 題型：

一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于互利共生關(guān)系的是（　�。�
A、田鼠和雜草
B、豌豆和雜草
C、細(xì)菌和其細(xì)胞中的噬菌體
D、豌豆和其根中的根瘤菌

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科目： 來(lái)源： 題型：

食物網(wǎng)具有的特征是（　�。�
A、每一種生物都被多種生物捕食
B、有很多互有聯(lián)系的食物鏈
C、每一種動(dòng)物可以吃多種植物
D、每一種生物都只位于一條食物鏈上

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、培養(yǎng)基需要添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但要注意它會(huì)影響溶液的滲透壓
B、培養(yǎng)基中的激素有誘導(dǎo)影響愈傷組織的形成和分化功能
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D、同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖，該圖可以說(shuō)明（　�。�
A、該圖主要體現(xiàn)的是碳元素的循環(huán)
B、A是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C、圖中的生理過(guò)程①在線粒體中進(jìn)行
D、該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為突觸的結(jié)構(gòu)模式圖，以下敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、該突觸是由②④⑤共同構(gòu)成
B、①的形成需要高爾基體的參與
C、③這種物質(zhì)通過(guò)穿膜運(yùn)輸方式由突觸前膜釋放出來(lái)
D、由于③只能由②釋放作用于④，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

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科目： 來(lái)源： 題型：

觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說(shuō)明（　�。�
A、細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜
B、洋蔥表皮細(xì)胞是活的
C、此時(shí)蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
D、細(xì)胞壁收縮導(dǎo)致中央液泡失水

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同步練習(xí)冊(cè)答案