將某種綠色植物的葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究在10℃、20℃的溫度條件下，分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和細(xì)胞呼吸．結(jié)果如圖所示，（橫坐標(biāo)表示時(shí)間，單位：小時(shí)）對(duì)以上結(jié)果分析正確的是（　　）

根據(jù)如圖回答問題：

（1）圖中A表示，D表示．
（2）該化合物是由個(gè)氨基酸分子失去水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做，該化合物的名稱是．
（3）圖中表示R基的字母是．
（4）圖中有個(gè)肽鍵，字母是．該化合物由種氨基酸組成．

某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

2010年春季，我國(guó)南方發(fā)生了大面積旱災(zāi)，人畜飲水困難十分突出．結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，生物體沒有水就不能生活的根本原因是（　�。�

下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　�。�

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，其中①和②表示相應(yīng)生理活動(dòng)中的相應(yīng)階段，③表示相應(yīng)的生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的階段為，此過程發(fā)生的場(chǎng)所是在．
（2）圖中③表示的生理活動(dòng)為，該過程中產(chǎn)生的CO₂是在第階段形成的．
（3）細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有些需要吸收能量，有些是釋放能量的．吸能反應(yīng)一般與ATP的反應(yīng)相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的反應(yīng)相聯(lián)系．

下列關(guān)于水在生物體內(nèi)生理作用的敘述，正確的是（　�。�

將培養(yǎng)有水綿的培養(yǎng)皿置于黑暗中一段時(shí)，并阻止氧氣進(jìn)入，此時(shí)只有嚴(yán)格厭氧菌生長(zhǎng)，當(dāng)水綿被通過分光鏡獲得的單色光光束照射時(shí)（如圖），藻類上細(xì)菌聚集最多的部位是（　�。�

人類的性染色體為X和Y，兩者所含的基因不完全相同，存在同源區(qū)段（Ⅰ區(qū)）和非同源區(qū)段（Ⅱ區(qū)，X特有的為Ⅱ-1區(qū)、Y特有的Ⅱ-2區(qū)）．某生物興趣小組對(duì)該對(duì)染色體上相關(guān)基因發(fā)生突變而引起的疾病進(jìn)行全面調(diào)查，從中選出5類遺傳病的獨(dú)生子女家庭各-個(gè)，相關(guān)系譜圖如圖1所示．據(jù)此請(qǐng)回答下列問題：

（1）性染色體X與Y的大小、形態(tài)均不同，但卻稱之為同源染色體，原因是．
（2）如果人的精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)均正常，但經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂后期有時(shí)也會(huì)發(fā)生等位基因分離，其原因可能是．
（3）如果顯性致病基因位于XY染色體的Ⅱ-1區(qū)，則號(hào)家庭符合該基因的遺傳規(guī)律；如果顯性致病基因位于XY染色體的Ⅱ-2區(qū)，則號(hào)家庭符合該基因的遺傳規(guī)律．
（4）如2號(hào)家庭的遺傳病受A-a這對(duì)基因控制．3號(hào)家庭的遺傳病受B-b這對(duì)基因控制，則2號(hào)家庭的父親和3號(hào)家庭的母親的基因型分別為，．2號(hào)家庭再生一個(gè)兒子患病的概率為，3號(hào)家庭再生一個(gè)患病女兒的概率為．（只考慮每個(gè)家庭的基因控制情況）
（5）已知控制1號(hào)家庭疾病的一對(duì)等位基因?yàn)門、t．現(xiàn)已制備足夠多的T探針和t探針，通過探針可以檢測(cè)某個(gè)體的基因型．請(qǐng)分析圖2回答下列問題：

①圖中擴(kuò)增基因常用的方法是（又稱多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)），圖中處理基因獲取單鏈DNA的方法中，不需要蛋白質(zhì)參與的常用方法是．
②基因工程中也要用到DNA分子雜交的操作步驟是，DNA分子雜交的原理是；圖中濾膜上DNA分子雜交發(fā)生在之間．
③檢查某個(gè)體發(fā)生圖2中B所示的現(xiàn)象，則該個(gè)體的基因型為，請(qǐng)?jiān)趫D2的C中繪出1號(hào)家庭患病兒子的雜交斑．

如圖是光合作用過程圖解，請(qǐng)分析后回答下列問題：

（1）光合作用依據(jù)是否需要光參與反應(yīng)可以分為兩個(gè)階段分別為和．
（2）圖中C是，它被傳遞到葉綠體的部位，用于．
（3）當(dāng)突然停止光照時(shí)，G．（填增加或減少）
（4）光合作用的總的反應(yīng)式為：．