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科目： 來源： 題型：

亞精胺能增強植物的抗逆性．外源的亞精胺對不同濃度NaCl脅迫下黃瓜的緩解效應(yīng)的實驗結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、只用20mmol/L NaCl處理時，黃瓜的呼吸速率大于凈光合速率
B、只用140mmol/L NaCl處理時，黃瓜產(chǎn)生ATP的場所只有在細胞溶膠和線粒體
C、隨著NaCl濃度的增加，黃瓜幼苗CO2的吸收速率不斷減小
D、外源的亞精胺能提高鹽脅迫下黃瓜的總光合速率

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科目： 來源： 題型：

科學家在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如圖）．一段時間后，有ATP產(chǎn)生．
（1）為獲取葉綠體，先要破碎葉肉細胞，再用
 
法分離．
（2）上述實驗結(jié)果表明，基粒類囊體合成ATP的原因是
 
．據(jù)此推測，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中，光能的作用是
 
．

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科目： 來源： 題型：

炎熱夏季中午，為了防止失水過多，植物往往采取應(yīng)急措施．此時葉肉細胞（　�。�
A、C3化合物增多、C5化合物減少，有機物積累速率明顯上升
B、C3化合物增多、C5化合物增多，有機物積累速率明顯上升
C、C3化合物減少、C5化合物增多，有機物積累速率明顯下降
D、C3化合物減少、C5化合物減少，有機物積累速率明顯下降

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科目： 來源： 題型：

下列哪一種是物理信息（　�。�
A、光B、乙烯
C、蜜蜂跳舞D、生物堿

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述，正確的是（　�。�
A、鳥類的“求偶炫耀”屬于行為信息
B、信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C、信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D、植物都通過化學物質(zhì)傳遞信息

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科目： 來源： 題型：

關(guān)于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，說法不正確的是（　　）
A、蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食與飛行，幾乎完全依賴于聲波
B、某些植物如萵苣、茄、煙草的種子必須接受某種波長的光信息，才能萌發(fā)生長
C、自然界中，植物的開花也需光信息刺激
D、生物種群的繁衍無需信息傳遞

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于高中生物學實驗的原理、方法或選材的敘述，正確的是（　　）
A、制作果醋時，通氧不足或溫度過低會使發(fā)酵受影響
B、利用稀釋涂布平板法對細菌計數(shù)時需借助于顯微鏡
C、只要生物材料中含豐富的葡萄糖和果糖，就可直接用于還原糖的鑒定
D、利用二苯胺試劑鑒定細胞提取物，若產(chǎn)生藍色變化即表明有RNA存在

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于高中教材中生產(chǎn)果酒、果醋、工業(yè)上生產(chǎn)果膠酶、格里菲斯實驗、赫爾希和蔡斯實驗中涉及微生物的說法中錯誤的是（　�。�
A、上述所涉及的微生物依次是酵母菌、醋酸菌、霉菌、肺炎雙球菌、T2噬菌體和大腸桿菌
B、上述微生物中只有酵母菌和霉菌具有核膜，但遺傳物質(zhì)都是DNA
C、鑒別肺炎雙球菌（R、S型）可以用顯微鏡觀察是否有莢膜或者用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)觀察菌落表面是粗糙還是光滑來判斷
D、赫爾希和蔡斯將T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA直接分離進行實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于某二倍體動物細胞正常分裂的敘述錯誤的是（　�。�
A、若細胞中有2條Y染色體，則該細胞一定不是初級精母細胞
B、若分裂后期有10條染色體，則該細胞的分裂方式為減數(shù)分裂
C、32P標記的細胞在31P培養(yǎng)液中，第一次分裂后期全部染色體含有32P標記
D、若細胞內(nèi)基因A和A正在分別移向細胞兩極，則該細胞處于有絲分裂后期

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科目： 來源： 題型：

鳥類的鳴唱實在腦中HVC等若干功能區(qū)的控制下，通過鳴管和鳴肌來完成的．回答下列有關(guān)問題：
（1）HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結(jié)構(gòu)中的
 
，該反射的效應(yīng)器是
 
．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，隨著日齡的增加，雄鳥腦中HVC區(qū)新生神經(jīng)元的數(shù)量逐漸增多，雌鳥則逐漸減少，雌雄鳥的這種差異與鳥體內(nèi)的某類激素有關(guān)，這類激素最可能是
 
，為驗證這一觀點，研究人員做了以下實驗：選用日齡相同的雌性幼鳥若干只，平均分成兩組；在對照組幼鳥皮下植入不含激素的包埋物，實驗組的處理是在幼鳥皮下植入等量的
 
；一段時間后，檢測兩組鳥腦中HVC區(qū)的
 
．若
 
，說明上述觀點成立．

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