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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為草原生態(tài)系統(tǒng)生中部分能量流動(dòng)情況示意圖,①②③④⑤⑥各代表一定能量,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為
 
.若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物
 
克.
(2)初級(jí)消費(fèi)者的遺體殘骸與糞便中的能量分別屬于
 
 
(填圖2中序號(hào))中的一部分.
(3)草的顏色為植食性動(dòng)物提供了可以采食的信息,該信息的種類為
 

(4)草原上狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕兔,這表明了信息傳遞具有
 
作用.
(5)某研究小組連續(xù)對(duì)該草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn):在較長(zhǎng)時(shí)間范圍內(nèi),各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量均會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng),保持動(dòng)態(tài)穩(wěn)定.這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的
 
調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(6)從生物多樣性的價(jià)值來(lái)看,草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性
 
價(jià)值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該圖是
 
(植物/動(dòng)物)細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,依據(jù)是
 
,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 

(2)圖中④⑤⑥表示能量,其中
 
(填符號(hào))代表的能量是最多的.
(3)人進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 
,在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),葡萄糖參與無(wú)氧呼吸生成的產(chǎn)物是
 

(4)在隔絕空氣的條件下,酵母菌細(xì)胞可進(jìn)行
 
(有氧/無(wú)氧)呼吸,反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
,該反應(yīng)過(guò)程的反應(yīng)式是:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:給予右側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中給出插入云母片的位置,并在下面用文字說(shuō)明.
 a
 
        b
 
            c
 
 
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a.
 
;b.
 
;c
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了研究細(xì)胞核的作用,一位生物學(xué)家研究了100個(gè)草履蟲(chóng)的細(xì)胞,他把每個(gè)細(xì)胞都分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核的兩個(gè)部分,然后把這些細(xì)胞放在同樣的條件下培養(yǎng),結(jié)果如下表:
時(shí)間/天 細(xì)胞無(wú)核部分的存活個(gè)數(shù) 細(xì)胞有核部分的存活個(gè)數(shù)
1 81 79
2 62 78
3 20 77
4 0 74
5 0 67
6 0 65
(1)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞核的功能是
 

(2)經(jīng)研究證明,有核部分在6天內(nèi)仍有21%~35%的細(xì)胞死亡率,其原因是:
①部分細(xì)胞的正常衰老、凋亡;
②實(shí)驗(yàn)操作使
 
,進(jìn)而導(dǎo)致其中一些細(xì)胞死亡.
(3)培養(yǎng)一天后的結(jié)果是否能說(shuō)明在第一天中無(wú)核部分的生活力比有核部分的生活力強(qiáng)?
 
.出現(xiàn)這種結(jié)果的原因很可能是
 

(4)細(xì)胞核的作用既然如此重要,那么你能針對(duì)人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核提供一種合理的解釋嗎?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)判斷此圖為植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有[
 
]
 
(它能支持和保護(hù)細(xì)胞)等結(jié)構(gòu).
(2)如果該圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
;如果該圖西瓜的果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 

(3)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
其中的細(xì)胞液含有多種物質(zhì),當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)滲透
 
(填“失水”或“吸水”).
(4)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
,它與細(xì)胞的
 
有關(guān).
(5)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外,還有[
 
]
 

(6)合成淀粉酶的細(xì)胞器是[
 
]
 

(7)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 

(8)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中①②所代表的物質(zhì)分別是
 
 

(2)細(xì)胞有氧呼吸總反應(yīng)式可以寫(xiě)
 

(3)參與有氧呼吸的酶分布在線粒體的哪些部位
 
;
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

有人將兩株植物雜交,獲得了l00顆種子.他將種子種了下去,結(jié)果37株上結(jié)紅果葉片上有短毛,l9株結(jié)紅果葉片無(wú)毛;l8株紅果葉片上有長(zhǎng)毛;l3株黃果葉片短毛,7株黃果葉片上有長(zhǎng)毛;6株黃果葉片無(wú)毛.據(jù)此回答以下問(wèn)題:
(1)兩親本的表現(xiàn)型是
 

(2)若子代中黃果葉片植株自交,后代表現(xiàn)型及比例為
 

(3)請(qǐng)用遺傳圖解解釋題中的現(xiàn)象并用文字說(shuō)明(相關(guān)基因用A、a和B、b表示).

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科目: 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)遺傳的資料,回答問(wèn)題.
(1)雄鳥(niǎo)的性染色體組成是ZZ,雌鳥(niǎo)的性染色體組成是ZW.右圖是鳥(niǎo)類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖.鳥(niǎo)類有一種羽毛顏色的遺傳,僅由雌鳥(niǎo)傳給雌鳥(niǎo),不傳給雄鳥(niǎo).
該遺傳基因位于圖1中的
 
部分.
(2)現(xiàn)已知某種鳥(niǎo)羽毛的顏色由常染色體基因(A、a)和性染色體基因(ZB、Zb)共同決定,其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
基因組合 A不存在,不管B存在與否(aa Z-Z-或aa Z-W) A存在,B不存在
(A-ZbZb或A-ZbW)
A和B同時(shí)存在
(A-ZBZ-或A-ZBW)
羽毛顏色 白色 灰色 黑色
黑鳥(niǎo)的基因型有
 
種,灰鳥(niǎo)的基因型有
 
種.基因型純合的灰雄鳥(niǎo)與雜合的黑雌鳥(niǎo)交配,子代中雄鳥(niǎo)的羽色是
 
,雌鳥(niǎo)的羽色是
 

(3)遺傳工作者在進(jìn)行人類遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)甲(A、a)、乙(B、b)兩種單基因遺傳病的家系,系譜如圖2所示.甲病的遺傳方式是
 
;乙病的遺傳方式不可能是
 

(4)如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不攜帶致病基因,Ⅰ-3和Ⅰ-4所生女孩都不攜帶乙病致病基因,則乙病的遺傳方式是
 
.Ⅱ-5的基因型可能是
 

(5)在上題條件下Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個(gè)孩子帶有致病基因的概率是
 
.雙胞胎(Ⅳ-1與Ⅳ-2)中女孩(Ⅳ-2)同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了更好的提高溫室大棚栽種作物的經(jīng)濟(jì)效益,科研人員對(duì)某作物進(jìn)行了溫度和O2濃度的相關(guān)研究.圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合、呼吸的關(guān)系,圖2中曲線表示不同O2濃度下葉表面溫度與光合作用速率的關(guān)系(已知O2可與C5結(jié)合,生成一個(gè)三碳化合物和一個(gè)二碳化合物,此二碳化合物不參與光合作用).請(qǐng)回答:

(1)圖1中,當(dāng)溫度達(dá)到
 
時(shí),植物不再進(jìn)行光合作用.在溫度為30℃時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于
 

(2)圖1中,40℃與60℃時(shí),CO2的吸收量均為0,二者的區(qū)別是:前者
 
,后者
 

(3)結(jié)合暗反應(yīng)的過(guò)程,解釋圖2中高O2濃度更能抑制光合作用速率的原因:
 

(4)根據(jù)以上研究結(jié)果,該溫室大棚作物白天(適宜的光照)在0.03% CO2濃度時(shí),生長(zhǎng)的最佳環(huán)境條件是
 

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