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科目: 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖一為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭。‥)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的一部分,甲為神經(jīng)中樞,1、2、3、4為四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在F處發(fā)生的信號(hào)變化是 ,其興奮的傳遞方向是單向的,原因是

(2)受寒冷刺激上時(shí),冷覺感受器對(duì) 離子的通透性增強(qiáng),膜電位發(fā)生變化.動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向 (填相同或相反).

(3)欲探究圖二中左側(cè)神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng),方法步驟是:

①將微電流計(jì)的電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和3的神經(jīng)纖維外(每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次);

②用電刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)4,若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn) 次,則左側(cè)神經(jīng)元為傳出神經(jīng).

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科目: 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅的繁殖能力強(qiáng),相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳試驗(yàn)材料.

(1)果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(N,n)控制,其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死(注:NN、XNXN、XNY等均視為純合子).有人用一對(duì)果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只.

①控制這一性狀的基因位于 染色體上,成活果蠅的基因型共有 種.

②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型,則致死基因是 ,F(xiàn)1代雌蠅基因型為

③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是 .讓F1代果蠅隨機(jī)交配,理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為

(2)果蠅的灰體(E)對(duì)黑檀體(e)為顯性.在沒有遷入遷出、突變和選擇等條件下,一個(gè)由純合果蠅組成的大種群個(gè)體間自由交配得到F1,F(xiàn)1中灰體果蠅8400只,黑檀體果蠅1600只.F1中Ee的基因型頻率為 ,親代群體中灰體果蠅的百分比為

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科目: 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題

材料一:人類可利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素.所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設(shè)計(jì)所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰島素﹣COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解.將該基因置于果實(shí)專一性啟動(dòng)子的驅(qū)動(dòng)之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素.

材料二:T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性,科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造,使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼,在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.

(1)材料一中基因工程操作是采用 方法獲得目的基因的.獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同,這是因?yàn)槊艽a子具有 .要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用 技術(shù).

(2)根據(jù)上述描述,轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是 ,載體上的 可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.

(3)材料二屬于 工程范疇.該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì) 進(jìn)行改造,或制造一種 的技術(shù).

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科目: 來源:2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于葉綠體與線粒體的敘述,不正確的是( )

A.都有較大的膜面積,有利于代謝高效進(jìn)行

B.都需要以水作為代謝的原料

C.都含有DNA和RNA

D.都能生成ATP并為各項(xiàng)生命活動(dòng)直接提供能量

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科目: 來源:2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)果蠅某基因的敘述,正確的是( )

A.在復(fù)制時(shí),不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)

B.一條脫氧核苷酸鏈中,相鄰的A、T堿基均以氫鍵連接

C.全部堿基中,若C占30%,則A占20%

D.轉(zhuǎn)錄出的mRNA只能指導(dǎo)一條肽鏈的合成

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科目: 來源:2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖(不考慮基因突變).下列分析合理的是( )

A.乙病在人群中的發(fā)病率與在該家系中的發(fā)病率相同

B.乙病是伴X染色體顯性遺傳病

C.Ⅲ7不可能含有來源于Ⅰ2的甲病基因

D.Ⅰ1和Ⅰ2均是雜合子

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科目: 來源:2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是( )

A.細(xì)胞凋亡是基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程

B.造血干細(xì)胞的分化程度比胚胎干細(xì)胞的分化程度高

C.衰老個(gè)體中,細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)

D.在適宜條件下,癌變細(xì)胞能無限增殖

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科目: 來源:2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物變異的敘述,不合理的是( )

A.基因突變會(huì)導(dǎo)致遺傳信息的改變

B.染色體變異在光學(xué)顯微鏡下可觀察到

C.可遺傳的變異可為生物進(jìn)化提供原材料

D.非同源染色體上的非等位基因才能重組

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科目: 來源:2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列可“雙向”進(jìn)行的是( )

A.金絲雀虉草的胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸

B.縮手反射時(shí)興奮在神經(jīng)元間的傳遞

C.人體血漿和組織液間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移

D.草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的能量流動(dòng)

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科目: 來源:2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

洋蔥是高中生物實(shí)驗(yàn)的常用材料.請回答:

(1)利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布時(shí),在光學(xué)顯微鏡下觀察到被染成綠色的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 .洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中沒有而黑藻葉肉細(xì)胞中含有的細(xì)胞器是

(2)探究植物細(xì)胞的吸水和失水時(shí)常選用紫色的洋蔥鱗片葉,實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù) 、 等的變化來判斷和比較細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的程度.

(3)觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂時(shí),解離的主要目的是 .使用低倍顯微鏡觀察時(shí),需找到 區(qū)的細(xì)胞,其中處于分裂間期的細(xì)胞所進(jìn)行的物質(zhì)準(zhǔn)備主要是

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