科目: 來源:2016屆甘肅張掖高三下第三次診斷考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物可遺傳變異的說法,正確的是( )
A.只有非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組
B.染色體變異僅能發(fā)生在有絲分裂過程中
C.病毒、細菌和小鼠均可發(fā)生的變異是基因突變
D.基因突變和染色體變異在光學(xué)顯微鏡下都可以觀察到
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科目: 來源:2016屆甘肅張掖高三下第三次診斷考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示人體生長激素基因進行的某項生理活動,該基因中堿基T為m個,占全部堿基的比值為n。下列分析合理的是( )
A.該生理活動可發(fā)生在人體的所有細胞中
B.②與③結(jié)構(gòu)的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C.①中堿基的排列順序改變均導(dǎo)致基因突變
D.所產(chǎn)生的①中C至少有(0.5n-1)m
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科目: 來源:2016屆甘肅張掖高三下第三次診斷考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)實驗的敘述正確的是( )
A.觀察植物細胞有絲分裂的操作步驟:取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B.CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,也可在酸性條件下使橙色的重鉻酸鉀變成灰綠色
C.蛋白質(zhì)鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D.用黑藻葉片進行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時,葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察
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科目: 來源:2016屆甘肅張掖高三下第三次診斷考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人為干預(yù)下,地震毀損的某自然保護區(qū)恢復(fù)過程中的能量流動關(guān)系如下圖[單位為103 kJ/(m2·a)]。請據(jù)圖分析,下列說法正確的是 ( )
A.能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率約為15.6%
B.在這場地震中營養(yǎng)級越高的生物受到的影響最小
C.肉食動物由于數(shù)量較少即便不補償輸入能量一樣能較好的生存
D.各級消費者同化量中都有一小部分能量通過糞便流給了分解者
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科目: 來源:2016屆甘肅張掖高三下第三次診斷考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與信息傳遞有關(guān)的敘述,錯誤的是( )
A.漿細胞細胞核的核孔能實現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
B.反射弧上的突觸主要完成電信號→化學(xué)信號→電信號的信號轉(zhuǎn)變
C.激素與靶細胞膜或靶細胞內(nèi)的特異性受體結(jié)合,進而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
D.抗體由漿細胞產(chǎn)生,是引起特異性免疫調(diào)節(jié)的初始信息
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科目: 來源:2016屆甘肅張掖高三下第三次診斷考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
因為發(fā)現(xiàn)了青蒿素,屠呦呦成為我國本土第一位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者,青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分,它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇——瘧原蟲。請回答下列問題:
(1)青蒿素治療瘧原蟲的原理是,青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能,使細胞膜失去 ____________ 功能,從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。
(2)將成熟青蒿細胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會出現(xiàn)_____________現(xiàn)象。若用纖維素酶處理細胞后再放入清水中,一段時間后細胞會_____________。
(3)如果用某種藥物處理青蒿根尖,發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低,面對其他離子的吸收速率沒有影響,說明這種藥物影響了_______________________正常功能。
(4)下圖表示在最適溫度條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強度之間的關(guān)系,當光照強度達到b點時,在葉肉細胞中,光合作用強度_________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用強度。限制C點后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是_________。
(5)取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株,分組進行光合作用實驗。在不同溫度下分別暗處理1小時,測其質(zhì)量變化,再立刻光照1小時,測其質(zhì)量變化,得到的結(jié)果如上表所示,則:①在a點的光照條件下,青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場所是_________________。
②假如葉片增加或減少的都是葡萄糖的質(zhì)量,那么光合作用過程中,葉綠體產(chǎn)生氧氣量最多的是_______________組葉片(2分),其氧氣的產(chǎn)生量為_________________ mg(2分)。
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科目: 來源:2016屆甘肅張掖高三下第三次診斷考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細胞通訊是一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).細胞通訊對于多細胞生物體調(diào)節(jié)生命活動是必須的.下圖是幾個細胞通訊的實例。
(1)A圖中的激素是 (填激素名稱),肝細胞膜上受體的化學(xué)成分是 ;當血糖濃度降低時,胰高血糖素的分泌量會 (填增加或減少或不變) ,胰島B細胞分泌的激素含量會 (填增加或減少或不變)。
(2)上圖中傳遞信號的物質(zhì)是 和 。上述過程表明細胞膜在 方面的作用。
(3)如果在B圖中的A點給予有效刺激則在B圖中的 點可以檢測到電位變化。
(4)人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,這是因為 。
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科目: 來源:2016屆甘肅張掖高三下第三次診斷考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
茄子晚開花(A)對早開花(a)為顯性,果實顏色有深紫(BB)淡紫色(Bb)與白色(bb)之分,兩對基因獨立遺傳.請回答:
(1)基因型Aa的植株減數(shù)分裂時,若出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Aa型細胞,最可能的原因是 ,若偶然出現(xiàn)了一個aa的配子,最可能的原因是 .
(2)選擇基因型AABB與aabb的植株雜交,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中晚開花紫色茄子的基因型會
有 種,早開花淡紫色果實的植株所占比例為 .
(3)若只取F2中紫色茄子的種子種植,且隨機交配,則F3中深紫茄子所占的比例為 ,B的基因頻率為 .
(4)若通過基因工程將抗青枯病基因D導(dǎo)入到F1中,并成功整合到一條染色體上,以獲得抗病新品種(不考慮交叉互換),該方法所運用的原理是 ,若要在盡短的時間內(nèi)獲得早開花抗青枯病的深紫色茄子,常用的育種方法是 ,這種育種方法的優(yōu)點是
一定能成功嗎? (一定,不一定).
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科目: 來源:2016屆甘肅張掖高三下第三次診斷考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示草原上某野兔種群數(shù)量的變化(K0表示野兔種群在無天敵進入時的環(huán)境容納量),請分析回答相關(guān)問題。
(1) 圖中0→b時段內(nèi)野兔的死亡率_____(填“大于”“等于”或“小于”) 出生率,此階段該種群的年齡組成最可能為_______型。
(2) 某種天敵在圖中標注的某個時間點遷入,一段時間后,野兔種群數(shù)量達到相對穩(wěn)定狀態(tài),則該時間點最可能是_______。在捕食壓力下,野兔種群的環(huán)境容納量降在_______之間。
(3) 用標志重捕法調(diào)查該草原上某區(qū)域的種群數(shù)量時,若部分標記個體的標記物不慎脫落,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果_______(“偏高”或“偏低”);對捕獲的野兔進行性別比例調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于l,該比例_______(“有利”或“不利”)于種群增長。
(4) 該草原隨著環(huán)境的不斷變化,此后可能慢慢長出小灌木叢,甚至有可能繼續(xù)演替出森林,整個過程屬于_____演替。過程中不斷出現(xiàn)新的優(yōu)勢種群,這主要體現(xiàn)了不同植被物種對_____的競爭能力不同。研究表明某種生物可以提高人體的免疫力和抵抗力,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。[來源
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科目: 來源:2016屆甘肅張掖高三下第三次診斷考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為通過花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑。請回答下列相關(guān)問題。
(1)選擇花藥時一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時期的最常用方法是____________。一般來說,在 期,細胞核由中央移向細胞一側(cè)。為此,通常選擇
的花蕾,成功率最高。
(2)上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株,還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ,再將其誘導(dǎo)分化成植株。
(3)某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌。如果在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入 染料,培養(yǎng)幾種菌后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌。
(4)在培養(yǎng)過程中為了檢驗制備的培養(yǎng)基是否合格,采取的措施是 ,如果 ,說明培養(yǎng)基制備成功,否則需要重新制備。
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