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科目: 來源: 題型:解答題

12.圖甲表示光照強度對光合作用強度的影響,圖乙表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中B點的生理狀況與圖乙中6:00和18:00(6時和18時)時相同,此時細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(2)圖乙中,植物開始進行光合作用的時間為6:00(6時)之前,植物的光合作用強度大于細(xì)胞呼吸強度的時間段為6:00~18:00(6時~18時).
(3)如圖丙為探究光合作用速率的裝置,實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X處,恒溫30分鐘后,將針筒容量調(diào)到0.6mL處,水滴的位置恢復(fù)到X處.若以氧氣釋放量表示光合作用速率,則植物光合作用的速率是0.8mL/h,該數(shù)值比實際光合作用速率低,原因是植物同時進行細(xì)胞呼吸,消耗氧氣.

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科目: 來源: 題型:解答題

11.如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,如圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進入細(xì)胞的兩種方式.請據(jù)圖回答:

(1)曲線甲代表自由擴散,曲線乙中Q點對應(yīng)時刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì),此時,限制物質(zhì)進入細(xì)胞的因素是載體蛋白數(shù)量及能量供應(yīng).
(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為 mol/L),由此可知該細(xì)胞能主動地吸收(填“吸收”或“排出”)物質(zhì)X,可用圖1中的a(填圖中字母)表示.
(3)若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜,該細(xì)胞能夠分泌抗體,該過程稱為胞吐,其依賴于細(xì)胞膜(具有一定的)流動性的結(jié)構(gòu)特點,該過程需要(填“需要”或“不需要”)細(xì)胞呼吸提供的能量.

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科目: 來源: 題型:解答題

10.據(jù)圖回答下列問題:(“[]”內(nèi)填序號,“橫線”上按要求填序號或文字)
(1)物質(zhì)A是蛋白質(zhì),物質(zhì)B是磷脂.
(2)結(jié)構(gòu)E的特點是具有一定的流動性,其功能特性是具有選擇透過性.
(3)具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①②(填圖中的序號).動、植物細(xì)胞都有,但是功能不同的是[④]高爾基體.
(4)細(xì)胞內(nèi)具有E結(jié)構(gòu)的除了上述6種細(xì)胞器外,還有細(xì)胞膜、核膜.
(5)參與圖中①的生物膜是葉綠體類囊體膜.

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科目: 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),一段時間后測定的胚芽鞘的彎曲情況(彎曲角度用α表示);圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.只用一套圖1實驗裝置即可證明生長素有促進生長的作用

B.瓊脂塊中生長素濃度不同,但可能形成相同的α

C.瓊脂塊中生長素濃度為b時,α最小

D.瓊脂塊中生長素濃度為d時,胚芽鞘向左側(cè)彎曲

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科目: 來源: 題型:解答題

9.質(zhì)檢人員在某牛奶企業(yè)質(zhì)檢過程中發(fā)現(xiàn)有如圖1所示結(jié)構(gòu)的化合物.

(1)這種化合物叫五肽(多肽).構(gòu)成它的基本單位是氨基酸.若它在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生圖2中的D(填選項號).
(2)若組成該化合物的基本單位每種各一個,重新合成新的物質(zhì),最多可形成6種.這是由于形成它的基本單位的R基不同造成的.
(3)通過實驗得知該化合物能與雙縮脲 試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈紫色.

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.在細(xì)胞分裂過程中,只在植物細(xì)胞中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.中心體B.紡綞體C.細(xì)胞板D.姐妹染色單體

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關(guān)系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,下列說法中不正確的是( 。
A.C點與B點相比,相同時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成量少
B.S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量
C.若空氣中CO2濃度突然下降,則B點右移,D點左移
D.S2-S1表示玉米光合作用有機物的凈積累量

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.在有氧呼吸中,氧的作用是( 。
A.直接氧化有機物,生成CO2,并釋放能量
B.在酶的作用下,使水分解,釋放能量
C.與有機物中的碳結(jié)合生成CO2,并釋放能量
D.與反應(yīng)中產(chǎn)生的[H]結(jié)合成水,釋放能量

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科目: 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示為蘋果果實在一段時間內(nèi),隨著環(huán)境中02濃度的提高,其吸收02量和釋放C02量的曲線.結(jié)合此圖,正確的表述是( 。
A.O2濃度為a時,若cd=ca,則無氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
B.O2濃度為a時,果實的無氧呼吸水平最低
C.02濃度達(dá)到b以后,果實靠有氧呼吸提供能量
D.O2濃度為b時,無氧呼吸與有氧呼吸釋放的C02量相等

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.下列屬于滲透作用的是(  )
A.蠶豆在水中膨脹B.把蘿卜放在鹽水中變軟
C.把煮熟的馬鈴薯塊莖放入清水中D.面粉吸水

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同步練習(xí)冊答案