賦值語(yǔ)句“x＝x＋1”的正確解釋為(　　)

A．x的值與x＋1的值可能相等

B．將原來(lái)x的值加上1后，得到的值替換原來(lái)x的值

C．這是一個(gè)錯(cuò)誤的語(yǔ)句

D．此表達(dá)式經(jīng)過(guò)移項(xiàng)后，可與x＝x－1功能相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


函數(shù)f(x)＝的定義域?yàn)?　　)

A．(1，＋∞)                         B．[1，＋∞)

C．[1,2)                             D．[1,2)∪(2，＋∞)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，是解決某個(gè)問(wèn)題而繪制的程序框圖，仔細(xì)分析各框內(nèi)的內(nèi)容及圖框之間的關(guān)系，回答下面的問(wèn)題：

(1)圖框①中x＝2的含義是什么？

(2)圖框②中y1＝ax＋b的含義是什么？

(3)圖框④中y2＝ax＋b的含義是什么？

(4)該程序框圖解決的是怎樣的問(wèn)題？

(5)當(dāng)最終輸出的結(jié)果是y1＝3，y2＝－2時(shí)，求y＝f(x)的解析式．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸入n＝10，則輸出S＝(　　)

A．                               B．

C．                               D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


畫(huà)出求滿足12＋22＋32＋…＋n2＞20152的最小正整數(shù)n的程序框圖．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


寫(xiě)出下列程序運(yùn)行的結(jié)果

(1)　　　　　　　　　　　　(2)

　　　　

輸出結(jié)果為_(kāi)_______．　　　輸出結(jié)果為_(kāi)_______．

(3)　　　　　　　　　　　(4)

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如圖程序中，輸出的是4，則輸入的x可以是(　　)

A．－8                               B．4

C．8                                 D．－16

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


寫(xiě)出下列問(wèn)題的程序時(shí)，需用循環(huán)語(yǔ)句的是________．

①用二分法求x2－2＝0的近似根；

②對(duì)任意給定的一個(gè)大于1的整數(shù)n，判斷n是否為質(zhì)數(shù)；

③輸入一個(gè)實(shí)數(shù)，輸出它的相反數(shù)；

④輸入n的值，輸出1＋＋＋…＋的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


執(zhí)行如下圖所示的程序框圖，若輸入n的值為8，則輸出s的值為_(kāi)_______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案