【題目】已知函數(shù)(為實常數(shù)).
(1)求函數(shù)的單調區(qū)間;
(2)若存在兩個不相等的正數(shù)、滿足,求證:.
【答案】(1)當時的單調遞增區(qū)間為;當時,的單調遞增區(qū)間為,單調遞減區(qū)間為
(2)證明見解析
【解析】
(1)求得,分和兩種情況討論,即可求解;
(2)由(1)可得當時,由兩個不相等的正數(shù)、滿足,不妨設,得出,結合單調性,即可求解.
(1)由題意,函數(shù)的定義域為,且,
①當時,恒有,故在上單調遞增;
②當時,由得,故在上單調遞增,在上單調遞減;
綜上①②可知當時的單調遞增區(qū)間為;
當時,的單調遞增區(qū)間為,單調遞減區(qū)間為.
(2)由(1)知時在上單調遞增,
若,則,不合題意,
當時,函數(shù)在上單調遞增,在上單調遞減,
若存在兩個不相等的正數(shù)、滿足,
則、必有一個在上,另一個在上,
不妨設,則,即,
令,
則,當且僅當是取等號,
當時,,單調遞增,且,
所以時,,即,
所以,
因為,所以,
又因為在上單調遞減,所以,即.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在高中學習過程中,同學們經常這樣說:“數(shù)學物理不分家,如果物理成績好,那么學習數(shù)學就沒什么問題!蹦嘲噌槍Α案咧猩锢韺W習對數(shù)學學習的影響”進行研究,得到了學生的物理成績與數(shù)學成績具有線性相關關系的結論,F(xiàn)從該班隨機抽取5位學生在一次考試中的數(shù)學和物理成績,如下表:
(1)求數(shù)學成績y對物理成績x的線性回歸方程。若某位學生的物理成績?yōu)?0分,預測他的數(shù)學成績;
(2)要從抽取的這5位學生中隨機抽取2位參加一項知識競賽,求選中的學生的數(shù)學成績至少有一位高于120分的概率。(參考公式: 參考數(shù)據(jù): )
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】關于函數(shù)有下述四個結論:
①的周期為;
②在上單調遞增;
③函數(shù)在上有個零點;
④函數(shù)的最小值為.
其中所有正確結論的編號為( )
A.①②B.②③C.③④D.②④
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)若在點處的切線與直線垂直,求函數(shù)在點處的切線方程;
(2)若對于,恒成立,求正實數(shù)的取值范圍;
(3)設函數(shù),且函數(shù)有極大值點,求證:.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:()的離心率,以上頂點和右焦點為直徑端點的圓與直線相切.
(1)求橢圓的標準方程.
(2)是否存在斜率為2的直線,使得當直線與橢圓有兩個不同的交點,時,能在直線上找到一點,在橢圓上找到一點,滿足?若存在,求出直線的方程;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】謝爾賓斯基三角形(Sierpinskitriangle)是由波蘭數(shù)學家謝爾賓斯基在1915年提出的,如圖先作一個三角形,挖去一個“中心三角形”(即以原三角形各邊的中點為頂點的三角形),然后在剩下的小三角形中又挖去一個“中心三角形”,我們用白色三角形代表挖去的面積,那么灰色三角形為剩下的面積(我們稱灰色部分為謝爾賓斯基三角形).若通過該種方法把一個三角形挖3次,然后在原三角形內部隨機取一點,則該點取自謝爾賓斯基三角形的概率為______.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形中,,,為的中點,為中點.將沿折起到,使得平面平面(如圖2).
(1)求證:;
(2)求直線與平面所成角的正弦值;
(3)在線段上是否存在點,使得平面? 若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
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