下列各組函數(shù)中,是同一個(gè)函數(shù)的有       .(填寫(xiě)序號(hào))
          ②
       ④
③④

試題分析:函數(shù)的三要素(定義域,值域,對(duì)應(yīng)法則)完全相同,則為同一函數(shù),當(dāng)然判別時(shí),只要確定定義域和對(duì)應(yīng)法則相同即可. ①中定義域不同,②中對(duì)應(yīng)法則不同,③④中兩個(gè)函數(shù)定義域和對(duì)應(yīng)法則都相同,故填③④.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某產(chǎn)品生產(chǎn)廠家根據(jù)以往的生產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)得到下面有關(guān)生產(chǎn)銷(xiāo)售的統(tǒng)計(jì)規(guī)律:每生產(chǎn)產(chǎn)品(百臺(tái)),其總成本為(萬(wàn)元),其中固定成本為2.8萬(wàn)元,并且每生產(chǎn)1百臺(tái)的生產(chǎn)成本為1萬(wàn)元(總成本=固定成本+生產(chǎn)成本)。銷(xiāo)售收入(萬(wàn)元)滿足,假定該產(chǎn)品產(chǎn)銷(xiāo)平衡(即生產(chǎn)的產(chǎn)品都能賣(mài)掉),根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)規(guī)律,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
分別寫(xiě)出和利潤(rùn)函數(shù)的解析式(利潤(rùn)=銷(xiāo)售收入—總成本);
工廠生產(chǎn)多少臺(tái)產(chǎn)品時(shí),可使盈利最多?并求出此時(shí)每臺(tái)產(chǎn)品的售價(jià)。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù),.
(Ⅰ)已知,若,求的值;
(Ⅱ)設(shè),當(dāng)時(shí),求上的最小值;
(Ⅲ)求函數(shù)在區(qū)間上的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

為了預(yù)防流感,某學(xué)校對(duì)教室用藥熏消毒法進(jìn)行消毒.已知藥物釋放過(guò)程中,室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量毫克)與時(shí)間(小時(shí))成正比;藥物釋放完畢后,的函數(shù)關(guān)系式為為常數(shù)),如圖所示,根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:

(1)求從藥物釋放開(kāi)始,每立方米空氣中的含藥量(毫克)與時(shí)間(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)據(jù)測(cè)定,當(dāng)空氣中每立方米的含藥量降低到0.25毫克以下時(shí),學(xué)生方可進(jìn)教室.那從藥物釋放開(kāi)始,至少需要經(jīng)過(guò)多少小時(shí)后,學(xué)生才能回到教室?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

已知函數(shù)的值域是,則的值域是
A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

在一條筆直的工藝流水線上有個(gè)工作臺(tái),將工藝流水線用如圖所示的數(shù)軸表示,各工作臺(tái)的坐標(biāo)分別為,,,,每個(gè)工作臺(tái)上有若干名工人.現(xiàn)要在流水線上建一個(gè)零件供應(yīng)站,使得各工作臺(tái)上的所有工人到供應(yīng)站的距離之和最短.

(Ⅰ)若,每個(gè)工作臺(tái)上只有一名工人,試確定供應(yīng)站的位置;
(Ⅱ)若,工作臺(tái)從左到右的人數(shù)依次為,,,,試確定供應(yīng)站的位置,并求所有工人到供應(yīng)站的距離之和的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

已知的值等于(   )
A.1B.2C.3D.-2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

已知函數(shù),若,則的取值范圍_____.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

已知函數(shù),則該函數(shù)與直線的交點(diǎn)個(gè)數(shù)有(    )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.無(wú)數(shù)個(gè)D.至多一個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案