將句子中的劃線詞語(yǔ)，不能用括號(hào)里詞語(yǔ)替換的一句是

A、一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。（慢慢）
B、枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。（數(shù)不勝數(shù)）  
C、許多珍貴的樹木和花卉生長(zhǎng)在人跡罕至的地方。 （漫無(wú)邊際）  
D、好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（顫抖）  
E、一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)。（模模糊糊）
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

同情的眼神

       很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉�？磥�(lái)他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風(fēng)把他的身體凍得麻木和僵硬了。
       突然，沿著冰凍的羊腸小道上由遠(yuǎn)而近傳來(lái)了有節(jié)奏的馬蹄聲。他懷著（焦躁   焦急）的心情，打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行？您知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的�！�    
       騎者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧！”看來(lái)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，到那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。    
       當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心（促使   迫使）他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么？”    
       老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德�！崩先死^續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)�，您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助�！�  
       那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地（觸動(dòng)   觸發(fā)）了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”     
       說(shuō)完這些，那名騎手——托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)掉轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。    
1．給下列詞語(yǔ)注音。
        僵硬(       )    瞬間(       )    肺腑(       )     
2．用“＼”劃去括號(hào)中用的不恰當(dāng)?shù)脑~。     
3．將“老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：‘我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德。’”改為轉(zhuǎn)述句。
                                                                                                                                                 
4．文中畫線的一句話交代了這篇記敘文的哪幾個(gè)基本要素？  
                                                                                                                                                 
5．請(qǐng)寫出文中與“同情的眼神”相照應(yīng)的句子。
                                                                                                                                                      
6．“哪些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手，‘您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了，’他告訴老 人，‘可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了�！边@句話表達(dá)了托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)對(duì)今后的想法，你認(rèn)為今后他會(huì)怎樣做？  
                                                                                                                                                 

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

課外閱讀。

（一）

避　雨

　　有三只猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀山野景色，競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏，天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn)，豆大的雨已（　　）打了下來(lái)。恰好，路旁有一座木屋，三只猴子（　�。�，決定進(jìn)去避雨。

　　第一只猴子一跨到門口，卻失望地咂咂嘴；轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說(shuō)：“倒霉，門關(guān)著的�！�

　　第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈，（　�。┑馗嬖V大家：“窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去�！�

　　第三只猴子嚷道：“別浪費(fèi)時(shí)間了，我們快來(lái)想辦法吧！”

　　于是，三只猴子圍成一團(tuán)，冒雨開起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開門的方案，又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無(wú)法進(jìn)去的了，只好冒雨回到林中去。

　　忽然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把門吹開了。猴子們（　�。�，啊，原來(lái)門是掩著的，壓根兒沒鎖。

　　驚喜之余，它們想，花那么大的勁去開會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。

（1）從下面的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。

[　　]

A．又驚又喜

B．喜出望外

C．劈頭蓋臉

D．垂頭喪氣

（2）這三只猴子看到木門關(guān)著時(shí)，各有什么表現(xiàn)。

①________________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

（3）摘出點(diǎn)明中心的句子。

____________________________________________________

（4）讀了這則寓言，你受到什么啟示？

________________________________________________________________________________________________________

（二）

_________________

　　螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物，它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角，它們用觸角相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路

主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跳起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味，回來(lái)時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。

（1）給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。

（2）短文一共說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題？

____________________________________________________

（3）短文可以分成三層，請(qǐng)用“‖”劃出來(lái)，并寫出各段的主要意思。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）聯(lián)系上下文，寫出“同心協(xié)力”的意思。

____________________________________________________

（5）用“如果……就……”寫一句話。

____________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習(xí)。
走進(jìn)世博會(huì)   
　�、�2010年出土于成都的太陽(yáng)神鳥金飾引起了不少人的（興致  興趣），它生動(dòng)地再現(xiàn)了“金鳥負(fù)日”的神話傳說(shuō)，不僅體現(xiàn)了人類對(duì)太陽(yáng)及鳥的崇拜，也表達(dá)了人類對(duì)生命和運(yùn)動(dòng)的謳歌。不管是以前還是現(xiàn)在，追求更美好的生活一直是人類心中的信仰，2008奧運(yùn)會(huì)是，世博會(huì)亦是。     
　�、谑啦⿻�(huì)是人類不同時(shí)代文明的集結(jié)地，是未來(lái)發(fā)展的指燈，是人類對(duì)美好生活的幢憬。它拉近了人與人之間的距離，為創(chuàng)造環(huán)境與和諧共存的生活共同努力。     
　　③繁華的城市，（喧囂  熱鬧）的市區(qū)似乎告訴我們，金錢，地位，聲望是我們對(duì)美好生活的追求，然而這樣的生活卻不盡如人意。畢淑敏說(shuō)過(guò)這樣一句話：幸福不與財(cái)富、聲望、地位同步，這只是你心靈的感覺。也許金錢可以帶來(lái)很多東西，輝煌的外表，貪婪的（欲望、愿望），卻無(wú)法帶來(lái)永恒的聿福。丹麥，作為此次世博會(huì)展覽國(guó)家之一，它的展館并不著重于外觀設(shè)計(jì)，而是以“幸福生活，童話樂園”為主題，最具（特色  特點(diǎn)）的是在丹麥海港水池的中央，坐落著一尊小美人魚雕塑。這一想法正是表達(dá)了人們?cè)诜泵Φ某鞘猩钸^(guò)后，還是向往簡(jiǎn)單幸福的生活，享受大自然（賦予給與）我們的寧?kù)o，悠然。     
　　④世博會(huì)像是一個(gè)紐帶，連接了來(lái)自世界各地的人們，縮小了人與人之間心靈的距離。臺(tái)灣，是我國(guó)的寶島，由于種種原因，調(diào)皮的他久久不肯回到母親的懷抱，這次的世博會(huì)拉近了他們之間的距離。臺(tái)灣館外形如同一盞天燈，它的設(shè)計(jì)理念是“自然?心靈?城市”，天燈造型搭配山水，復(fù)古中透露著現(xiàn)代，亮麗的外表日夜展演著不同的風(fēng)貌，帶給人們特別的視覺享受。此外，圓球狀的燈芯猶如地球，巨大的燈罩把各地的人們包圍在同一個(gè)空間，盡管來(lái)自不同的國(guó)家，卻有同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)目標(biāo)，如同金鳥負(fù)日，共同為創(chuàng)造美好生活而努力。     
　�、莼蛟S，時(shí)間可以沖淡內(nèi)心的傷痕，卻沖不走我們的信仰；或許，生活可以擊垮內(nèi)心的脆弱，卻無(wú)法消磨我們對(duì)生命的渴望；或許，傷痕可以阻礙內(nèi)心的牽掛，卻無(wú)法割舍我們共同的追求。世博會(huì)不僅給中國(guó)帶來(lái)了發(fā)展的契機(jī)，也是我們與世界各地的客人之間一次互相了解的機(jī)會(huì)�！俺鞘�，讓生活更美好”是本次世博會(huì)主題，也是我們共同的夢(mèng)想。每個(gè)展覽館都有屬于自己的特色，他們將為世人展現(xiàn)一個(gè)（別樣  另外）的世界。     
　　⑥自然、心靈、城市。走進(jìn)世博會(huì)，聆聽世界另一個(gè)聲音；走進(jìn)世博會(huì)，感受世界另一個(gè)角落；______________________。美好生活需要大家的共同努力，一個(gè)人的力量很小，積聚起來(lái)便會(huì)很強(qiáng)大。     
　�、咦哌M(jìn)世博會(huì)，奉獻(xiàn)自己的力量，讓生活更美好，讓世界因你而精彩！
（1）根據(jù)短文內(nèi)容劃去括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)。    
（2）第②自然段和第⑤自然段各有一個(gè)排比句，請(qǐng)你用橫線畫下來(lái)。   
（3）在第⑥自然段的橫線上補(bǔ)充一個(gè)合適的句子。
（4）請(qǐng)把文中畫橫線的句子改寫成反問(wèn)句。
______________________________________________
（5）讀一讀，想一想，再回答問(wèn)題。       
　　丹麥展館的設(shè)計(jì)主題是（           ）�！靶∶廊唆~”青銅像是丹麥?zhǔn)锥几绫竟臉?biāo)志性雕像。它是丹麥雕塑家埃德華?埃里克森于1913年以我們最喜歡的童話作家（           ）的童話《                          》中的女主角為原型雕鑄而成。你肯定讀過(guò)他很多的童話，最喜歡讀的是（           ），因?yàn)椋?nbsp;                                     ）。    展館外形如同（           ），它的設(shè)計(jì)理念是（                                      ）。    
（6）根據(jù)你的理解，寫一寫。
　　畢淑敏說(shuō)過(guò)這樣一句話：幸福不與財(cái)富、聲望、地位同步，這只是你心靈的感覺。金錢確定可以買到很多東西，但它不是萬(wàn)能的。如金錢可以買房屋，但不能買家庭；金錢可以買藥物，但不能買健康；_______________________ ，_______________________ ；_______________________ ， _______________________ 。
（7）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第④自然段的意思。          
______________________________________________                                                            

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海濱小學(xué)AB卷　五年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048

閱讀并作答

難以捉摸的天氣

　　南極的天氣變幻莫測(cè)，給科學(xué)考（查　察）隊(duì)員帶來(lái)極大的困難。

　　南極即使在夏天風(fēng)暴也會(huì)倏然而至，把正在野外工作的人們困在現(xiàn)場(chǎng)，幾天不能返回營(yíng)地。有時(shí)候，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，一隊(duì)將要進(jìn)入內(nèi)地的探險(xiǎn)隊(duì)即將出發(fā)�？墒�，突然狂風(fēng)從大陸內(nèi)地吹來(lái)，天空驟然變暗，暴風(fēng)雪鋪天蓋地而來(lái)。結(jié)果，原定的考（查　察）計(jì)劃只好中止。

　　在南極還會(huì)出現(xiàn)這種情況，狂風(fēng)卷起（漫　滿）天冰晶，太陽(yáng)光透過(guò)冰晶，反復(fù)地反射和折射，形成了日暈現(xiàn)象。有時(shí)候，冰晶使天空變成白（茫�！∶⒚ⅲ┑囊黄�，看不見遠(yuǎn)山，看不見地平線，甚至看不見對(duì)面的人。行進(jìn)中的考（查　察）隊(duì)員就會(huì)迷失方向；開著牽引的拖拉機(jī)手可能把車開翻；在空中飛行的飛機(jī)，由于無(wú)法靠地面（辨　辯）別是上升還是下降，可能弄得機(jī)毀人亡。人們把這種奇怪的天氣叫做“乳白天空”。

　　在這樣的環(huán)境里，南極的考察隊(duì)員們一般不單獨(dú)外出。出去的時(shí)候，都要做好在野外露宿的各種準(zhǔn)備；帶上幾天的食物，簡(jiǎn)易的防寒篷，還必須帶上無(wú)線電收發(fā)報(bào)機(jī)，萬(wàn)一發(fā)生意外能跟基地取得聯(lián)系。

　　在南極，即使躲在營(yíng)房里，討厭的天氣也使人不得安寧。一夜的暴風(fēng)雪就可以把整個(gè)營(yíng)地埋在一片雪海之中，房門都被堵塞了。為了到外邊去觀測(cè)，人們不得不全體動(dòng)員，出動(dòng)所有的掃雪車、推土機(jī)，忙碌一整天才能搞干凈。

　　南極的天氣真是難以捉摸，給考察隊(duì)帶來(lái)難以想象的困難。

1．下面加粗的字哪個(gè)讀音正確？請(qǐng)?jiān)谡_讀音后打“√”。

即使　j0（　�。　�j@（　　）

堵塞　s8（　�。　�s1i（　�。�

2．從文章中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

順利（　�。　　　∠矚g（　�。�

復(fù)雜（　�。　　　惩�（　�。�

3．將下面句子的意思用成語(yǔ)表示。

（1）南極的天氣變化多端，不可捉摸。（　�。�

（2）天氣暖和。（　�。�

（3）暴風(fēng)雪來(lái)勢(shì)很猛，到處都是。（　�。�

4．本文是按________順序?qū)懙摹?/P>

5．全文是圍繞著________________________________這句話寫的。

6．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)南極天氣難以捉摸表現(xiàn)在哪些地方？給考察隊(duì)造成哪些困難？

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

7．劃去文中括號(hào)里不正確的字或詞。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

心靈上的大橋

       窗外下著毛毛細(xì)雨。我被一道題難住了。唉！該怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。   
       在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個(gè)約六七歲的小男孩，他蹲在一個(gè)積滿雨水的小水塘邊，細(xì)雨不停地飄落在他的身上，頭發(fā)（梢  稍）上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒覺得。  
       （   ）小弟弟（   ）你在干什么呢（   ） 我疑惑地問(wèn)（   ）    
       （   ）造橋唄（   ）他連頭也沒抬（   ）只將手中的一疊小木頭往水塘里排列開去（   ）
       “造啥橋�。俊蔽液闷娴赜謫�(wèn)一句。    
       “造大橋。”他邊回答，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。  
       “哦，大橋造好啦！大家可以過(guò)橋了！”小男孩高興得跳了起來(lái)�！芭尽钡囊宦暎荒_踩得泥漿水（賤  濺）了開去，“大橋”倒（蹋  塌）了。    
       男孩抓了抓頭皮，不聲不響地又蹲下來(lái)，心疼地（撿 檢）起木頭，重新搭了起來(lái)，嘴里還嘟囔著：“這個(gè)木頭橋不好，我長(zhǎng)大了要造座又大又牢的橋�！�    
       我被眼前的一切感動(dòng)了：木頭橋雖然沒有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之橋……他那種刻苦好學(xué)、堅(jiān)持不懈的精神深深地感動(dòng)了我，我不禁自問(wèn)：“難道我就不能像他一樣，去解答難題嗎？”    
       我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去，離小水塘越來(lái)越遠(yuǎn)了，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)，透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，隱隱約約看見小男孩還在認(rèn)真造著“大橋”呢！   
       是啊，每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋！     
1．用“＼”把文中括號(hào)里不合適的字劃掉。   
2．給短文3，4自然段填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。    
3．聯(lián)系上下文，用自己的話解釋下列詞語(yǔ)。
   （1）疑惑：________________________________________________________
   （2）堅(jiān)持不懈：____________________________________________________    
4．請(qǐng)把文中畫橫線的句子改為陳述句，不改變句子的原意。    
      _________________________________________________________________________
5．文中的“理想之橋”有兩處，前一個(gè)“理想之橋”是指______________________________________________，  后一個(gè)“理想之橋”是指_______________________________________________________。題目“心靈上的大橋”與__________（前 后）  一個(gè)“理想之橋”的含義相同。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

心靈上的大橋
       窗外下著毛毛細(xì)雨，我被一道題難住了，唉，該怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。    
       在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個(gè)大約六七歲的小男孩，他蹲在一灘積滿了雨水的水潭邊，細(xì)雨不停地飄落在他身上，頭發(fā)（梢     稍）上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒覺得。    
      “小弟弟，你在干什么呀？”我（凝   疑）惑地問(wèn)。    
      “造橋唄�！彼B頭也不抬，只將手中的小木頭往水搪里排列開去。    
      “造啥橋呀？”我好[hào    hǎo]奇地又問(wèn)一句。    
      “造大橋�！彼吇卮�，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。    
      “哦，‘大橋’造好啦！大家可以過(guò)橋了！”小男孩高興地跳了起來(lái)。“啪”的一聲，一腳踩得泥漿水濺了開去，“大橋”倒塌了。    
        男孩抓了抓頭皮，不聲不響地蹲下來(lái)，心疼地?fù)炱鹉緣K，重新搭了起來(lái)，嘴里還嘟囔著：“這個(gè)木頭橋不好，我長(zhǎng)大了要造座又大又牢的橋�！�    
       我被眼前的一切感動(dòng)了：木頭橋雖然沒有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之橋……他那種堅(jiān)持不懈、刻苦學(xué)“造橋”的精神深深地感動(dòng)了我。我不禁[jìn   jīn]自問(wèn)：“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？”    
       我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去，離小水塘越來(lái)越遠(yuǎn)了，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)，透過(guò)蒙蒙雨簾，隱隱約約看見小男孩還在認(rèn)真造著“大橋”呢！    
      是啊，每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋。    
1．用“＼”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?nbsp;   
2．用“√”選出[  ]中劃線字的正確讀音。    
3．聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。  
     堅(jiān)持不懈：                                                              
     隱隱約約：                                                              
4．用“        ”畫出描寫小男孩堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)“造橋”的句子。 
5．把文中畫“            ”的句子改為不帶問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。  
                                                                                                                              
6．“男孩的心里已建起了一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是                          ；“每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”是指                                       。       
7．你認(rèn)為怎樣將自己的“理想之橋”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？
                                                                                                                                            

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下文，回答問(wèn)題。
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　　從前，有一個(gè)國(guó)王，他想（委托　委任）一名官員擔(dān)任一個(gè)重要（職務(wù)　職責(zé)），于是就召集了許多聰明機(jī)智和文武雙全的官員，想看看他們誰(shuí)能勝任。
　　國(guó)王說(shuō)□□我有個(gè)問(wèn)題□想看看誰(shuí)能解決它□□國(guó)王領(lǐng)著這些大臣來(lái)到一座誰(shuí)也沒見過(guò)的巨大的門的前面。
　　“你們看到的這扇門，（　　）是最大的，（　�。┦亲钪氐�。你們之中有誰(shuí)能把它打開呢？”
　　許多大臣見到大門都搖頭擺手，有的走近看看，有的則無(wú)動(dòng)于衷。只有一位大臣，他走到大門外，用眼睛和手仔細(xì)檢查，然后又嘗試著各種方法。最后，他抓住一條沉重的鏈子一拉，巨大的門開了。
　　國(guó)王說(shuō)：“你將要在朝廷中擔(dān)任要職！”
　　其實(shí)，大門并沒有完全關(guān)死，那一條細(xì)小的縫隙就隱藏在嚴(yán)密的假象中，任何人只要仔細(xì)觀察，再加上有膽量去試一下，就能打開它。
　　“不限于自己所聽到的和看到的，還要有勇氣去試一試�！弊霾坏竭@一點(diǎn)，就是我們?cè)S多人與機(jī)會(huì)失之交臂的原因。
1．給短文加個(gè)題目，寫在文章前面的橫線上。
2．把括號(hào)內(nèi)用得不準(zhǔn)確的詞劃去。
3．請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4．請(qǐng)?jiān)凇啊酢崩锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5．仔細(xì)閱讀文章，把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（　�。╊^（　�。┦帧　o(wú)（　　）于（　�。　。ā　。┲唬ā　。�
6．判斷對(duì)錯(cuò)。
①“許多大臣見到大門都搖頭擺手，有的走近看看，有的則無(wú)動(dòng)于衷�！边@是個(gè)排比句。（　　）
②沒有一個(gè)大臣能打開這扇大門。（　�。�
7．這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

最佳路徑

       世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園，經(jīng)過(guò)三年的施工，馬上就要對(duì)外開放了，然而各景點(diǎn)之間的路該怎樣聯(lián)結(jié)還沒有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的設(shè)計(jì)師格羅培斯大師，請(qǐng)他趕快定稿，以便按計(jì)劃（峻  竣）工和開放。
       格羅培斯從事建筑研究40多年，留下70多處杰作。然而建筑學(xué)中(1)微小得不值一提的一點(diǎn)——路徑的設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，可沒有一次是讓他滿意的。接到電話后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去清醒一下，爭(zhēng)取早日定下方案。
       汽車在法國(guó)南部的公路上奔（馳  弛），沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。他看見無(wú)數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來(lái)提到路邊吆喝，但很少有人停下來(lái)過(guò) 問(wèn)。當(dāng)車子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原來(lái)這兒是一個(gè)老太太的葡萄園，你只要付五法郎就可以摘一籃子葡萄上路。據(jù)說(shuō)這位老太太因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法，起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄，誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是提前賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，久纏在心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯(2)出乎意料地高興，連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。
       回到住處，他給施工部發(fā)了封電報(bào)，要求施工部在樂園（撤  撒）上草種。沒多久，小草長(zhǎng)出來(lái)了，整個(gè)樂園被綠草所（復(fù)  覆）蓋，在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。
       第二年，格羅培斯讓人按這些踩出韻痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
1．用“＼”劃掉文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?
2．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
     焦急——(            )                稱心——(            ) 
3．將文中畫橫線的部分各用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替。
      (1)                                          (2)                               
4．用“選擇”一詞造句。
                                                                                                                                                       
5．第2自然段介紹了格羅培斯攻克了無(wú)數(shù)難題，但路徑設(shè)計(jì)讓他大傷腦筋，這樣寫是否矛盾？為什么？
                                                                                                                                                       
6．“對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，可沒有一次是讓他滿意的。”從這句話
     中可以看出格羅培斯                                           。
7．格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？
                                                                                                                                                       

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀文章，完成文后練習(xí)。

最佳的小路

　　世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園，經(jīng)過(guò)三年的施工，馬上就要對(duì)外開放了，然而各景點(diǎn)之間的路該怎樣聯(lián)絡(luò)還沒有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的設(shè)計(jì)師格羅培斯大師，請(qǐng)他趕快定稿，以便按計(jì)劃（峻　竣）工和開放。

　　格羅培斯從事建筑研究四十多年，留下七十多處杰作。然而建筑學(xué)中①微小得不值一提的一點(diǎn)——路徑的設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，可沒有一次是讓他滿意的。接到電話后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去清醒一下，爭(zhēng)取早日定下方案。

　　汽車在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔（馳　弛），沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。他看見無(wú)數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來(lái)提到路邊吆喝，但很少有人停下來(lái)過(guò)問(wèn)。當(dāng)車子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原來(lái)這兒是一位老太太的葡萄園，你只要付五法郎就可以摘一籃子葡萄，據(jù)說(shuō)這位老太太因年邁，無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法，起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄，誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是最先賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯②出乎意料的高興，連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。

　　回到住地，他給施工部發(fā)了封電報(bào)，要求施工部在樂園（撤　撒）上草種。沒多久，小草長(zhǎng)出來(lái)了，整個(gè)樂團(tuán)被綠草所（復(fù)　覆）蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。

　　第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。

1．“延”和“邁”都是________結(jié)構(gòu)的字。“邁”用音序查字法應(yīng)查字母______；“延”用部首查字法應(yīng)查部________，再查______畫。

2．用“＼”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

3．從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞：

焦急——（　�。�
稱心——（　�。�

4．將文中劃線的部分各用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替。

①___________②_____________

5．“對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，可沒有一次是讓他滿意的�！睆倪@句話中可以看出_______________。

6．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第3節(jié)的內(nèi)容。

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7．迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？聯(lián)系短文把你的理解寫出來(lái)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

“嫦娥”飛天 
       2007年10月24日清晨，“嫦娥一號(hào)”發(fā)射已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，“滴答，滴答……”時(shí)針在一分一秒地（靠近  逼近）那個(gè)歷史性的（時(shí)刻  時(shí)候）�！�  
      “看！發(fā)射塔上怎么還冒著白煙？”觀看的人群中有人問(wèn)。發(fā)射基地的工作人員解釋說(shuō)，這是因?yàn)檎谙蜷L(zhǎng)征三號(hào)火箭第三次加注燃料，長(zhǎng)征三號(hào)火箭已經(jīng)坐擁著“嫦娥一號(hào)”在三號(hào)發(fā)射塔上蓄勢(shì)待發(fā)。   
       17點(diǎn)30分，發(fā)射前30分鐘，火箭從發(fā)射塔臺(tái)上被緩緩地“剝離”出來(lái)，在距離發(fā)射時(shí)間30秒時(shí)，火箭整個(gè)雪白的身軀完全（顯露   顯現(xiàn)）了出來(lái)。    
       17點(diǎn)40分，發(fā)射前20分鐘，發(fā)射塔下的警衛(wèi)人員最后撤離。2000多名觀眾聚集在距發(fā)射臺(tái)2.5公里外的觀景臺(tái)上，屏息等待。   
       18點(diǎn)05分，火箭點(diǎn)火�！稗Z——”，一聲巨大的轟鳴，高山（震動(dòng)  震蕩），峽谷回響。發(fā)射塔下的廠房玻璃很多被巨大的沖擊浪震碎。    
      “長(zhǎng)征三號(hào)甲”火箭開始上升，剛開始的8秒上升速度很緩慢，當(dāng)升到塔臺(tái)的一半時(shí)，①一團(tuán)橘黃色的烈焰像嫦娥的裙擺一樣舞動(dòng)開來(lái)，伴隨著一道金光，火箭（呼嘯  呼叫）而起，在白色水蒸氣形成的“祥云”助推下，搭載著“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星躍上浩瀚長(zhǎng)空。    
       ② “嫦娥”溫婉的身姿在繼續(xù)舞蹈，越舞越遠(yuǎn)，不到20秒，她就華美地化作一顆閃亮的星，消失在黃昏的云彩后面，那最后的金光照亮了觀景臺(tái)上觀眾的瞳孔。  
       ③“發(fā)射成功啦！——”發(fā)射中心內(nèi)外，歡呼聲震響峽谷。但在現(xiàn)場(chǎng)的專家解釋說(shuō)，火箭順利升天，還不能判斷是不是真正成功。關(guān)鍵要看，星箭分離后24分鐘，衛(wèi)星的太陽(yáng)能帆板能不能打開。還有，在衛(wèi)星發(fā)射之后的50分鐘左右，衛(wèi)星的定向數(shù)傳天線能不能展開。
       終于(     )在19點(diǎn)10分左右(     )西昌發(fā)射中心宣布(     )我國(guó)自主研制的第一顆探月衛(wèi)星(     )嫦娥一號(hào)(     )發(fā)射圓滿成功(     )它將開始長(zhǎng)達(dá)一年的探月之旅(     )‖   
       (     )嫦娥一號(hào)(     )衛(wèi)星的發(fā)射成功標(biāo)志著探月工程邁開了關(guān)鍵的一步(     )航天戰(zhàn)線所取得的成績(jī)將栽入中國(guó)航天史的史冊(cè)(     )
1．把括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)劃掉。
2．給最后兩個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。 
     (1)分離，脫落。(      )    (2)抑止，停息。 (      ) 
     (3)溫和柔順。(      )         (4)吉祥的云彩。(      )
4．短文已用“‖分為三部分，請(qǐng)寫出第二部分的大意。
                                                                                                                                    
5．文中①畫“       ”的句子運(yùn)用了            的修辭手法，②畫“        ”的句子運(yùn)用了               的修辭手法，表達(dá)了作者                                                                     的心情。
6．文中③處的句子是“嫦娥”升天后人們的                              描寫，表達(dá)了作者                        
                                            的感情。

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同步練習(xí)冊(cè)答案