將句子中的劃線詞語(yǔ),不能用括號(hào)里詞語(yǔ)替換的一句是

A、一個(gè)朋友撥著槳,船緩緩地移向河中心。(慢慢)
B、枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。(數(shù)不勝數(shù))  
C、許多珍貴的樹木和花卉生長(zhǎng)在人跡罕至的地方。 (漫無(wú)邊際)  
D、好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。(顫抖)  
E、一時(shí)恍恍惚惚的,天空里又像這個(gè)又像那個(gè)。(模模糊糊)
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

同情的眼神

       很多年以前的一個(gè)寒夜,在弗吉尼亞州北部,一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河,寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉?磥(lái)他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風(fēng)把他的身體凍得麻木和僵硬了。
       突然,沿著冰凍的羊腸小道上由遠(yuǎn)而近傳來(lái)了有節(jié)奏的馬蹄聲。他懷著(焦躁   焦急)的心情,打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí),老人站在雪中僵直得像一尊雕像,就在將要擦身而過(guò)的一瞬間,老人突然看著那人的眼睛說(shuō):“先生,您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行?您知道,單憑用腳走,人是很難通過(guò)這一段路的!    
       騎者勒住了自己的馬,回答:“確實(shí)是這樣,上來(lái)吧!”看來(lái)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體,騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬,騎手不僅把老人馱過(guò)河,而且送他到他要去的地方,到那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。    
       當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí),騎手的好奇心(促使   迫使)他問(wèn)道:“先生,我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒有請(qǐng)求幫助,而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我借用我的馬,我很奇怪這是為什么,在如此一個(gè)寒冷的冬夜,您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手,如果我拒絕您的要求并把您留在那里,結(jié)果會(huì)是什么?”    
       老人慢慢下了馬,以一種驚奇的目光看著騎手,回答說(shuō):“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間,但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德!崩先死^續(xù)道,“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手,立即便看出他們沒有關(guān)心我的處境,這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛,仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道,當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù),您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助!  
       那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地(觸動(dòng)   觸發(fā))了騎手,“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了,”他告訴老人,“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌,所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”     
       說(shuō)完這些,那名騎手——托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)掉轉(zhuǎn)馬頭,踏上了通往白宮的路。    
1.給下列詞語(yǔ)注音。
        僵硬(       )    瞬間(       )    肺腑(       )     
2.用“\”劃去括號(hào)中用的不恰當(dāng)?shù)脑~。     
3.將“老人慢慢下了馬,以一種驚奇的目光看著騎手,回答說(shuō):‘我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間,但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德。’”改為轉(zhuǎn)述句。
                                                                                                                                                 
4.文中畫線的一句話交代了這篇記敘文的哪幾個(gè)基本要素?  
                                                                                                                                                 
5.請(qǐng)寫出文中與“同情的眼神”相照應(yīng)的句子。
                                                                                                                                                      
6.“哪些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手,‘您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了,’他告訴老 人,‘可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌,所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了!边@句話表達(dá)了托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)對(duì)今后的想法,你認(rèn)為今后他會(huì)怎樣做?  
                                                                                                                                                 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

課外閱讀。

(一)

避 雨

  有三只猴子耐不住林中的寂寞,相約下山一游。大概是貪戀山野景色,競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏,天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn),豆大的雨已(  )打了下來(lái)。恰好,路旁有一座木屋,三只猴子( 。,決定進(jìn)去避雨。

  第一只猴子一跨到門口,卻失望地咂咂嘴;轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說(shuō):“倒霉,門關(guān)著的!

  第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈,( 。┑馗嬖V大家:“窗子也都關(guān)著,進(jìn)不去!

  第三只猴子嚷道:“別浪費(fèi)時(shí)間了,我們快來(lái)想辦法吧!”

  于是,三只猴子圍成一團(tuán),冒雨開起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開門的方案,又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無(wú)法進(jìn)去的了,只好冒雨回到林中去。

  忽然,刮來(lái)一陣大風(fēng),把門吹開了。猴子們( 。,啊,原來(lái)門是掩著的,壓根兒沒鎖。

  驚喜之余,它們想,花那么大的勁去開會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。

1)從下面的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。

[  ]

A.又驚又喜

B.喜出望外

C.劈頭蓋臉

D.垂頭喪氣

2)這三只猴子看到木門關(guān)著時(shí),各有什么表現(xiàn)。

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________________________________________________

________________________________________________

3)摘出點(diǎn)明中心的句子。

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4)讀了這則寓言,你受到什么啟示?

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(二)

_________________

  螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物,它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回巢去,或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角,它們用觸角相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味,觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路

主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn),用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻,只讓它們看見天空,蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住,蟻群就會(huì)四散亂跳起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味,回來(lái)時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上劃一條橫線,或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷,螞蟻就迷路了。

1)給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。

2)短文一共說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題?

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3)短文可以分成三層,請(qǐng)用“‖”劃出來(lái),并寫出各段的主要意思。

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4)聯(lián)系上下文,寫出“同心協(xié)力”的意思。

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5)用“如果……就……”寫一句話。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。
走進(jìn)世博會(huì)   
 、2010年出土于成都的太陽(yáng)神鳥金飾引起了不少人的(興致  興趣),它生動(dòng)地再現(xiàn)了“金鳥負(fù)日”的神話傳說(shuō),不僅體現(xiàn)了人類對(duì)太陽(yáng)及鳥的崇拜,也表達(dá)了人類對(duì)生命和運(yùn)動(dòng)的謳歌。不管是以前還是現(xiàn)在,追求更美好的生活一直是人類心中的信仰,2008奧運(yùn)會(huì)是,世博會(huì)亦是。     
 、谑啦⿻(huì)是人類不同時(shí)代文明的集結(jié)地,是未來(lái)發(fā)展的指燈,是人類對(duì)美好生活的幢憬。它拉近了人與人之間的距離,為創(chuàng)造環(huán)境與和諧共存的生活共同努力。     
  ③繁華的城市,(喧囂  熱鬧)的市區(qū)似乎告訴我們,金錢,地位,聲望是我們對(duì)美好生活的追求,然而這樣的生活卻不盡如人意。畢淑敏說(shuō)過(guò)這樣一句話:幸福不與財(cái)富、聲望、地位同步,這只是你心靈的感覺。也許金錢可以帶來(lái)很多東西,輝煌的外表,貪婪的(欲望、愿望),卻無(wú)法帶來(lái)永恒的聿福。丹麥,作為此次世博會(huì)展覽國(guó)家之一,它的展館并不著重于外觀設(shè)計(jì),而是以“幸福生活,童話樂園”為主題,最具(特色  特點(diǎn))的是在丹麥海港水池的中央,坐落著一尊小美人魚雕塑。這一想法正是表達(dá)了人們?cè)诜泵Φ某鞘猩钸^(guò)后,還是向往簡(jiǎn)單幸福的生活,享受大自然(賦予給與)我們的寧?kù)o,悠然。     
  ④世博會(huì)像是一個(gè)紐帶,連接了來(lái)自世界各地的人們,縮小了人與人之間心靈的距離。臺(tái)灣,是我國(guó)的寶島,由于種種原因,調(diào)皮的他久久不肯回到母親的懷抱,這次的世博會(huì)拉近了他們之間的距離。臺(tái)灣館外形如同一盞天燈,它的設(shè)計(jì)理念是“自然?心靈?城市”,天燈造型搭配山水,復(fù)古中透露著現(xiàn)代,亮麗的外表日夜展演著不同的風(fēng)貌,帶給人們特別的視覺享受。此外,圓球狀的燈芯猶如地球,巨大的燈罩把各地的人們包圍在同一個(gè)空間,盡管來(lái)自不同的國(guó)家,卻有同一個(gè)夢(mèng)想,同一個(gè)目標(biāo),如同金鳥負(fù)日,共同為創(chuàng)造美好生活而努力。     
 、莼蛟S,時(shí)間可以沖淡內(nèi)心的傷痕,卻沖不走我們的信仰;或許,生活可以擊垮內(nèi)心的脆弱,卻無(wú)法消磨我們對(duì)生命的渴望;或許,傷痕可以阻礙內(nèi)心的牽掛,卻無(wú)法割舍我們共同的追求。世博會(huì)不僅給中國(guó)帶來(lái)了發(fā)展的契機(jī),也是我們與世界各地的客人之間一次互相了解的機(jī)會(huì)!俺鞘,讓生活更美好”是本次世博會(huì)主題,也是我們共同的夢(mèng)想。每個(gè)展覽館都有屬于自己的特色,他們將為世人展現(xiàn)一個(gè)(別樣  另外)的世界。     
  ⑥自然、心靈、城市。走進(jìn)世博會(huì),聆聽世界另一個(gè)聲音;走進(jìn)世博會(huì),感受世界另一個(gè)角落;______________________。美好生活需要大家的共同努力,一個(gè)人的力量很小,積聚起來(lái)便會(huì)很強(qiáng)大。     
 、咦哌M(jìn)世博會(huì),奉獻(xiàn)自己的力量,讓生活更美好,讓世界因你而精彩!
(1)根據(jù)短文內(nèi)容劃去括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)。    
(2)第②自然段和第⑤自然段各有一個(gè)排比句,請(qǐng)你用橫線畫下來(lái)。   
(3)在第⑥自然段的橫線上補(bǔ)充一個(gè)合適的句子。
(4)請(qǐng)把文中畫橫線的句子改寫成反問(wèn)句。
______________________________________________
(5)讀一讀,想一想,再回答問(wèn)題。       
  丹麥展館的設(shè)計(jì)主題是(           )!靶∶廊唆~”青銅像是丹麥?zhǔn)锥几绫竟臉?biāo)志性雕像。它是丹麥雕塑家埃德華?埃里克森于1913年以我們最喜歡的童話作家(           )的童話《                          》中的女主角為原型雕鑄而成。你肯定讀過(guò)他很多的童話,最喜歡讀的是(           ),因?yàn)椋?nbsp;                                     )。    展館外形如同(           ),它的設(shè)計(jì)理念是(                                      )。    
(6)根據(jù)你的理解,寫一寫。
  畢淑敏說(shuō)過(guò)這樣一句話:幸福不與財(cái)富、聲望、地位同步,這只是你心靈的感覺。金錢確定可以買到很多東西,但它不是萬(wàn)能的。如金錢可以買房屋,但不能買家庭;金錢可以買藥物,但不能買健康;_______________________ ,_______________________ ;_______________________ , _______________________ 。
(7)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第④自然段的意思。          
______________________________________________                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海濱小學(xué)AB卷 五年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

閱讀并作答

難以捉摸的天氣

  南極的天氣變幻莫測(cè),給科學(xué)考(查 察)隊(duì)員帶來(lái)極大的困難。

  南極即使在夏天風(fēng)暴也會(huì)倏然而至,把正在野外工作的人們困在現(xiàn)場(chǎng),幾天不能返回營(yíng)地。有時(shí)候,天氣晴朗,風(fēng)和日麗,一隊(duì)將要進(jìn)入內(nèi)地的探險(xiǎn)隊(duì)即將出發(fā)?墒,突然狂風(fēng)從大陸內(nèi)地吹來(lái),天空驟然變暗,暴風(fēng)雪鋪天蓋地而來(lái)。結(jié)果,原定的考(查 察)計(jì)劃只好中止。

  在南極還會(huì)出現(xiàn)這種情況,狂風(fēng)卷起(漫 滿)天冰晶,太陽(yáng)光透過(guò)冰晶,反復(fù)地反射和折射,形成了日暈現(xiàn)象。有時(shí)候,冰晶使天空變成白(茫!∶⒚ⅲ┑囊黄,看不見遠(yuǎn)山,看不見地平線,甚至看不見對(duì)面的人。行進(jìn)中的考(查 察)隊(duì)員就會(huì)迷失方向;開著牽引的拖拉機(jī)手可能把車開翻;在空中飛行的飛機(jī),由于無(wú)法靠地面(辨 辯)別是上升還是下降,可能弄得機(jī)毀人亡。人們把這種奇怪的天氣叫做“乳白天空”。

  在這樣的環(huán)境里,南極的考察隊(duì)員們一般不單獨(dú)外出。出去的時(shí)候,都要做好在野外露宿的各種準(zhǔn)備;帶上幾天的食物,簡(jiǎn)易的防寒篷,還必須帶上無(wú)線電收發(fā)報(bào)機(jī),萬(wàn)一發(fā)生意外能跟基地取得聯(lián)系。

  在南極,即使躲在營(yíng)房里,討厭的天氣也使人不得安寧。一夜的暴風(fēng)雪就可以把整個(gè)營(yíng)地埋在一片雪海之中,房門都被堵塞了。為了到外邊去觀測(cè),人們不得不全體動(dòng)員,出動(dòng)所有的掃雪車、推土機(jī),忙碌一整天才能搞干凈。

  南極的天氣真是難以捉摸,給考察隊(duì)帶來(lái)難以想象的困難。

1.下面加粗的字哪個(gè)讀音正確?請(qǐng)?jiān)谡_讀音后打“√”。

使 j0( 。 j@(  )

 s8( 。 s1i( 。

2.從文章中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

順利( 。   ∠矚g( 。

復(fù)雜( 。   惩( 。

3.將下面句子的意思用成語(yǔ)表示。

(1)南極的天氣變化多端,不可捉摸。( 。

(2)天氣暖和。( 。

(3)暴風(fēng)雪來(lái)勢(shì)很猛,到處都是。( 。

4.本文是按________順序?qū)懙摹?/P>

5.全文是圍繞著________________________________這句話寫的。

6.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)南極天氣難以捉摸表現(xiàn)在哪些地方?給考察隊(duì)造成哪些困難?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

7.劃去文中括號(hào)里不正確的字或詞。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

心靈上的大橋

       窗外下著毛毛細(xì)雨。我被一道題難住了。唉!該怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。   
       在通往鄉(xiāng)間的小路上,我遇到了一個(gè)約六七歲的小男孩,他蹲在一個(gè)積滿雨水的小水塘邊,細(xì)雨不停地飄落在他的身上,頭發(fā)(梢  稍)上不斷地滴著雨水,可他好像什么也沒覺得。  
       (   )小弟弟(   )你在干什么呢(   ) 我疑惑地問(wèn)(   )    
       (   )造橋唄(   )他連頭也沒抬(   )只將手中的一疊小木頭往水塘里排列開去(   )
       “造啥橋。俊蔽液闷娴赜謫(wèn)一句。    
       “造大橋。”他邊回答,邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。  
       “哦,大橋造好啦!大家可以過(guò)橋了!”小男孩高興得跳了起來(lái)!芭尽钡囊宦暎荒_踩得泥漿水(賤  濺)了開去,“大橋”倒(蹋  塌)了。    
       男孩抓了抓頭皮,不聲不響地又蹲下來(lái),心疼地(撿 檢)起木頭,重新搭了起來(lái),嘴里還嘟囔著:“這個(gè)木頭橋不好,我長(zhǎng)大了要造座又大又牢的橋!    
       我被眼前的一切感動(dòng)了:木頭橋雖然沒有搭成,可是男孩的心里已建起了一座理想之橋……他那種刻苦好學(xué)、堅(jiān)持不懈的精神深深地感動(dòng)了我,我不禁自問(wèn):“難道我就不能像他一樣,去解答難題嗎?”    
       我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去,離小水塘越來(lái)越遠(yuǎn)了,可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái),透過(guò)蒙蒙細(xì)雨,隱隱約約看見小男孩還在認(rèn)真造著“大橋”呢!   
       是啊,每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋!     
1.用“\”把文中括號(hào)里不合適的字劃掉。   
2.給短文3,4自然段填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。    
3.聯(lián)系上下文,用自己的話解釋下列詞語(yǔ)。
   (1)疑惑:________________________________________________________
   (2)堅(jiān)持不懈:____________________________________________________    
4.請(qǐng)把文中畫橫線的句子改為陳述句,不改變句子的原意。    
      _________________________________________________________________________
5.文中的“理想之橋”有兩處,前一個(gè)“理想之橋”是指______________________________________________,  后一個(gè)“理想之橋”是指_______________________________________________________。題目“心靈上的大橋”與__________(前 后)  一個(gè)“理想之橋”的含義相同。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

心靈上的大橋
       窗外下著毛毛細(xì)雨,我被一道題難住了,唉,該怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。    
       在通往鄉(xiāng)間的小路上,我遇到了一個(gè)大約六七歲的小男孩,他蹲在一灘積滿了雨水的水潭邊,細(xì)雨不停地飄落在他身上,頭發(fā)(梢     稍)上不斷地滴著雨水,可他好像什么也沒覺得。    
      “小弟弟,你在干什么呀?”我(凝   疑)惑地問(wèn)。    
      “造橋唄!彼B頭也不抬,只將手中的小木頭往水搪里排列開去。    
      “造啥橋呀?”我[hào    hǎo]奇地又問(wèn)一句。    
      “造大橋!彼吇卮,邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。    
      “哦,‘大橋’造好啦!大家可以過(guò)橋了!”小男孩高興地跳了起來(lái)。“啪”的一聲,一腳踩得泥漿水濺了開去,“大橋”倒塌了。    
        男孩抓了抓頭皮,不聲不響地蹲下來(lái),心疼地?fù)炱鹉緣K,重新搭了起來(lái),嘴里還嘟囔著:“這個(gè)木頭橋不好,我長(zhǎng)大了要造座又大又牢的橋!    
       我被眼前的一切感動(dòng)了:木頭橋雖然沒有搭成,可是男孩的心里已建起了一座理想之橋……他那種堅(jiān)持不懈、刻苦學(xué)“造橋”的精神深深地感動(dòng)了我。我不[jìn   jīn]自問(wèn):“難道我不能像他一樣,去解開難題嗎?”    
       我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去,離小水塘越來(lái)越遠(yuǎn)了,可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái),透過(guò)蒙蒙雨簾,隱隱約約看見小男孩還在認(rèn)真造著“大橋”呢!    
      是啊,每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋。    
1.用“\”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?nbsp;   
2.用“√”選出[  ]中劃線字的正確讀音。    
3.聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)。  
     堅(jiān)持不懈:                                                              
     隱隱約約:                                                              
4.用“        ”畫出描寫小男孩堅(jiān)持不懈,刻苦學(xué)“造橋”的句子。 
5.把文中畫“            ”的句子改為不帶問(wèn)號(hào)的句子,但意思不變。  
                                                                                                                              
6.“男孩的心里已建起了一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是                          ;“每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”是指                                       。       
7.你認(rèn)為怎樣將自己的“理想之橋”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?
                                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,回答問(wèn)題。
____________________
  從前,有一個(gè)國(guó)王,他想(委托 委任)一名官員擔(dān)任一個(gè)重要(職務(wù) 職責(zé)),于是就召集了許多聰明機(jī)智和文武雙全的官員,想看看他們誰(shuí)能勝任。
  國(guó)王說(shuō)□□我有個(gè)問(wèn)題□想看看誰(shuí)能解決它□□國(guó)王領(lǐng)著這些大臣來(lái)到一座誰(shuí)也沒見過(guò)的巨大的門的前面。
  “你們看到的這扇門,(  )是最大的,( 。┦亲钪氐。你們之中有誰(shuí)能把它打開呢?”
  許多大臣見到大門都搖頭擺手,有的走近看看,有的則無(wú)動(dòng)于衷。只有一位大臣,他走到大門外,用眼睛和手仔細(xì)檢查,然后又嘗試著各種方法。最后,他抓住一條沉重的鏈子一拉,巨大的門開了。
  國(guó)王說(shuō):“你將要在朝廷中擔(dān)任要職!”
  其實(shí),大門并沒有完全關(guān)死,那一條細(xì)小的縫隙就隱藏在嚴(yán)密的假象中,任何人只要仔細(xì)觀察,再加上有膽量去試一下,就能打開它。
  “不限于自己所聽到的和看到的,還要有勇氣去試一試!弊霾坏竭@一點(diǎn),就是我們?cè)S多人與機(jī)會(huì)失之交臂的原因。
1.給短文加個(gè)題目,寫在文章前面的橫線上。
2.把括號(hào)內(nèi)用得不準(zhǔn)確的詞劃去。
3.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4.請(qǐng)?jiān)凇啊酢崩锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5.仔細(xì)閱讀文章,把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( 。╊^( 。┦帧 o(wú)(  )于( 。 。ā 。┲唬ā 。
6.判斷對(duì)錯(cuò)。
①“許多大臣見到大門都搖頭擺手,有的走近看看,有的則無(wú)動(dòng)于衷!边@是個(gè)排比句。(  )
②沒有一個(gè)大臣能打開這扇大門。( 。
7.這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

最佳路徑

       世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園,經(jīng)過(guò)三年的施工,馬上就要對(duì)外開放了,然而各景點(diǎn)之間的路該怎樣聯(lián)結(jié)還沒有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的設(shè)計(jì)師格羅培斯大師,請(qǐng)他趕快定稿,以便按計(jì)劃(峻  竣)工和開放。
       格羅培斯從事建筑研究40多年,留下70多處杰作。然而建筑學(xué)中(1)微小得不值一提的一點(diǎn)——路徑的設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排,他已修改了50多次,可沒有一次是讓他滿意的。接到電話后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去清醒一下,爭(zhēng)取早日定下方案。
       汽車在法國(guó)南部的公路上奔(馳  弛),沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。他看見無(wú)數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來(lái)提到路邊吆喝,但很少有人停下來(lái)過(guò) 問(wèn)。當(dāng)車子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí),發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原來(lái)這兒是一個(gè)老太太的葡萄園,你只要付五法郎就可以摘一籃子葡萄上路。據(jù)說(shuō)這位老太太因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法,起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄,誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū),她的葡萄總是提前賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā),久纏在心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯(2)出乎意料地高興,連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。
       回到住處,他給施工部發(fā)了封電報(bào),要求施工部在樂園(撤  撒)上草種。沒多久,小草長(zhǎng)出來(lái)了,整個(gè)樂園被綠草所(復(fù)  覆)蓋,在迪斯尼樂園提前開放的半年里,草地被踩出許多小道,這些小道有寬有窄,優(yōu)雅自然。
       第二年,格羅培斯讓人按這些踩出韻痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上,迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
1.用“\”劃掉文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?
2.在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
     焦急——(            )                稱心——(            ) 
3.將文中畫橫線的部分各用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替。
      (1)                                          (2)                               
4.用“選擇”一詞造句。
                                                                                                                                                       
5.第2自然段介紹了格羅培斯攻克了無(wú)數(shù)難題,但路徑設(shè)計(jì)讓他大傷腦筋,這樣寫是否矛盾?為什么?
                                                                                                                                                       
6.“對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排,他已修改了50多次,可沒有一次是讓他滿意的。”從這句話
     中可以看出格羅培斯                                           。
7.格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系?
                                                                                                                                                       

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

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最佳的小路

  世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園,經(jīng)過(guò)三年的施工,馬上就要對(duì)外開放了,然而各景點(diǎn)之間的路該怎樣聯(lián)絡(luò)還沒有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的設(shè)計(jì)師格羅培斯大師,請(qǐng)他趕快定稿,以便按計(jì)劃(峻 竣)工和開放。

  格羅培斯從事建筑研究四十多年,留下七十多處杰作。然而建筑學(xué)中①微小得不值一提的一點(diǎn)——路徑的設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排,他已修改了五十多次,可沒有一次是讓他滿意的。接到電話后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去清醒一下,爭(zhēng)取早日定下方案。

  汽車在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔(馳 弛),沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。他看見無(wú)數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來(lái)提到路邊吆喝,但很少有人停下來(lái)過(guò)問(wèn)。當(dāng)車子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí),發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原來(lái)這兒是一位老太太的葡萄園,你只要付五法郎就可以摘一籃子葡萄,據(jù)說(shuō)這位老太太因年邁,無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法,起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄,誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū),她的葡萄總是最先賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā),久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯②出乎意料的高興,連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。

  回到住地,他給施工部發(fā)了封電報(bào),要求施工部在樂園(撤 撒)上草種。沒多久,小草長(zhǎng)出來(lái)了,整個(gè)樂團(tuán)被綠草所(復(fù) 覆)蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里,草地被踩出許多小道,這些小道有窄有寬,優(yōu)雅自然。

  第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上,迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。

1.“延”和“邁”都是________結(jié)構(gòu)的字。“邁”用音序查字法應(yīng)查字母______;“延”用部首查字法應(yīng)查部________,再查______畫。

2.用“\”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

3.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞:

焦急——( 。
稱心——( 。

4.將文中劃線的部分各用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替。

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5.“對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排,他已修改了五十多次,可沒有一次是讓他滿意的!睆倪@句話中可以看出_______________。

6.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第3節(jié)的內(nèi)容。

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7.迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?聯(lián)系短文把你的理解寫出來(lái)。

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“嫦娥”飛天 
       2007年10月24日清晨,“嫦娥一號(hào)”發(fā)射已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段,“滴答,滴答……”時(shí)針在一分一秒地(靠近  逼近)那個(gè)歷史性的(時(shí)刻  時(shí)候)!  
      “看!發(fā)射塔上怎么還冒著白煙?”觀看的人群中有人問(wèn)。發(fā)射基地的工作人員解釋說(shuō),這是因?yàn)檎谙蜷L(zhǎng)征三號(hào)火箭第三次加注燃料,長(zhǎng)征三號(hào)火箭已經(jīng)坐擁著“嫦娥一號(hào)”在三號(hào)發(fā)射塔上蓄勢(shì)待發(fā)。   
       17點(diǎn)30分,發(fā)射前30分鐘,火箭從發(fā)射塔臺(tái)上被緩緩地“剝離”出來(lái),在距離發(fā)射時(shí)間30秒時(shí),火箭整個(gè)雪白的身軀完全(顯露   顯現(xiàn))了出來(lái)。    
       17點(diǎn)40分,發(fā)射前20分鐘,發(fā)射塔下的警衛(wèi)人員最后撤離。2000多名觀眾聚集在距發(fā)射臺(tái)2.5公里外的觀景臺(tái)上,屏息等待。   
       18點(diǎn)05分,火箭點(diǎn)火!稗Z——”,一聲巨大的轟鳴,高山(震動(dòng)  震蕩),峽谷回響。發(fā)射塔下的廠房玻璃很多被巨大的沖擊浪震碎。    
      “長(zhǎng)征三號(hào)甲”火箭開始上升,剛開始的8秒上升速度很緩慢,當(dāng)升到塔臺(tái)的一半時(shí),①一團(tuán)橘黃色的烈焰像嫦娥的裙擺一樣舞動(dòng)開來(lái),伴隨著一道金光,火箭(呼嘯  呼叫)而起,在白色水蒸氣形成的“祥云”助推下,搭載著“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星躍上浩瀚長(zhǎng)空。    
       ② “嫦娥”溫婉的身姿在繼續(xù)舞蹈,越舞越遠(yuǎn),不到20秒,她就華美地化作一顆閃亮的星,消失在黃昏的云彩后面,那最后的金光照亮了觀景臺(tái)上觀眾的瞳孔。  
       ③“發(fā)射成功啦!——”發(fā)射中心內(nèi)外,歡呼聲震響峽谷。但在現(xiàn)場(chǎng)的專家解釋說(shuō),火箭順利升天,還不能判斷是不是真正成功。關(guān)鍵要看,星箭分離后24分鐘,衛(wèi)星的太陽(yáng)能帆板能不能打開。還有,在衛(wèi)星發(fā)射之后的50分鐘左右,衛(wèi)星的定向數(shù)傳天線能不能展開。
       終于(     )在19點(diǎn)10分左右(     )西昌發(fā)射中心宣布(     )我國(guó)自主研制的第一顆探月衛(wèi)星(     )嫦娥一號(hào)(     )發(fā)射圓滿成功(     )它將開始長(zhǎng)達(dá)一年的探月之旅(     )‖   
       (     )嫦娥一號(hào)(     )衛(wèi)星的發(fā)射成功標(biāo)志著探月工程邁開了關(guān)鍵的一步(     )航天戰(zhàn)線所取得的成績(jī)將栽入中國(guó)航天史的史冊(cè)(     )
1.把括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)劃掉。
2.給最后兩個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。 
     (1)分離,脫落。(      )    (2)抑止,停息。 (      ) 
     (3)溫和柔順。(      )         (4)吉祥的云彩。(      )
4.短文已用“‖分為三部分,請(qǐng)寫出第二部分的大意。
                                                                                                                                    
5.文中①畫“       ”的句子運(yùn)用了            的修辭手法,②畫“        ”的句子運(yùn)用了               的修辭手法,表達(dá)了作者                                                                     的心情。
6.文中③處的句子是“嫦娥”升天后人們的                              描寫,表達(dá)了作者                        
                                           
的感情。

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