已知x,y滿足
x≥2
x+y-4≤0
2x-y-c≤0.
且目標(biāo)函數(shù)z=3x+y的最小值是5,則z的最大值是(  )
A、8B、9C、10D、12
考點(diǎn):簡(jiǎn)單線性規(guī)劃
專題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:作出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域,根據(jù)z的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合即可得到c的值.然后即可得到結(jié)論.
解答: 解:不等式組
x≥2
x+y-4≤0
2x-y-c≤0.
對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域如圖:
由z=3x+y得y=-3x+z,
平移直線y=-3x+z,則由圖象可知當(dāng)直線y=-3x+z經(jīng)過(guò)點(diǎn)C時(shí),直線y=-3x+z的截距最小,
此時(shí)z最小,為3x+y=5
3x+y=5
x=2
,解得
x=2
y=-1
,即C(2,-1),
此時(shí)點(diǎn)C在-2x+y+c=0上,
即-4-1+c=0,
解得c=5,即直線方程為-2x+y+5=0,
當(dāng)目標(biāo)函數(shù)經(jīng)過(guò)B時(shí),z取得最大值,
x+y=4
2x-y-5=0
,解得
x=3
y=1
,
即B(3,1),此時(shí)z=3×3+1=10
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查線性規(guī)劃的應(yīng)用,根據(jù)z的幾何意義,先求出c,利用數(shù)形結(jié)合是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若f(x)=xsinx+cosx,則f(-3),f(
π
2
),f(2)的大小關(guān)系為
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量
a
,
b
滿足|
a
|=|
b
|,且(2
a
+
b
)•
b
=0,則
a
b
的夾角為( 。
A、
π
6
B、
π
3
C、
3
D、
π
2

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)隨機(jī)變量X~N(2,4),則D(
1
2
X)的值等于( 。
A、1
B、2
C、
1
2
D、4

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=x3的所有切線中,滿足斜率等于1的切線有(  )
A、1條B、2條
C、多于兩條D、以上都不對(duì)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

從{1,2,3,4}中隨機(jī)選取一個(gè)數(shù)x,從{2,4,6,8}中隨機(jī)選取一個(gè)數(shù)y,則x2-y>0的概率為( 。
A、
1
2
B、
9
16
C、
5
8
D、
11
16

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、歷史、外語(yǔ)這五門課程安排在一天的五節(jié)課里,如果數(shù)學(xué)必須比歷史先上,則不同的排法有(  )
A、48B、24C、60D、120

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給定下列四個(gè)命題:
①若兩個(gè)平面都垂直于同一條直線,則這兩個(gè)平面平行
②兩個(gè)平行直線確定一個(gè)平面,
③若兩個(gè)平面互相垂直,則在其中一個(gè)平面內(nèi)的直線垂直另外一個(gè)平面;     
④若一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線與另一個(gè)平面都平行,則這兩個(gè)平面平行
其中正確的命題是(  )
A、①和②B、②和③
C、③和④D、②和④

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

等比數(shù)列{an}中,a4=4,則a3a5=( 。
A、8B、-8C、16D、-16

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案