已知函數(shù)f(x)=ax(a>0,a≠1),且f(-2)=
1
4

(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的解析式;
(Ⅱ)設(shè)函數(shù)g(x)=log2[m-f2(x)+4f(x)]若此函數(shù)在[0,2]上存在零點(diǎn),求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(Ⅲ)若
1
3
≤k<1,函數(shù)f1(x)=|f(x)-1|-k的零點(diǎn)分別為x1,x2(x1<x2),函數(shù)f2(x)=|f(x)-1|-
k
2k+1
的零點(diǎn)分別為x3,x4(x3<x4),求x1-x2+x3-x4的最大值.
考點(diǎn):指數(shù)函數(shù)綜合題,對數(shù)函數(shù)圖象與性質(zhì)的綜合應(yīng)用
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(Ⅰ)利用待定系數(shù)法即可求函數(shù)f(x)的解析式;
(Ⅱ)若函數(shù)g(x)=log2[m-f2(x)+4f(x)]若此函數(shù)在[0,2]上存在零點(diǎn),則等價(jià)為m-f2(x)+4f(x)=1在[0,2]上成立,利用換元法,結(jié)合二次函數(shù)的圖象和性質(zhì),即可得到結(jié)論求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(Ⅲ)根據(jù)零點(diǎn)存在條件,結(jié)合指數(shù)冪的運(yùn)算法則,建立條件關(guān)系即可得到結(jié)論.
解答: 解:(Ⅰ)∵f(-2)=
1
4

∴f(-2)=a-2=
1
4

解得a=2,即函數(shù)f(x)的解析式f(x)=2x
(Ⅱ)若g(x)=log2[m-f2(x)+4f(x)]在[0,2]上存在零點(diǎn),
即等價(jià)為m-f2(x)+4f(x)=1在[0,2]上成立,
則m=f2(x)-4f(x)+1=(2x2-4×2x+1,
設(shè)t=f(x)=2x;則1≤t≤4,
則y=t2-4t+1=(t-2)2-3,
∵1≤t≤4,
∴-3≤t≤1,
即-3≤m≤1,則實(shí)數(shù)m的取值范圍[-3,1].
(Ⅲ)由f1(x)=|f(x)-1|-k=0得|f(x)-1|=k,即f(x)=1-k,或f(x)=1+k,
2x1=1-k,=2x2=1+k,
由f2(x)=|f(x)-1|-
k
2k+1
=0得|f(x)-1|=
k
2k+1
,
即f(x)=1+
k
2k+1
或f(x)=1-
k
2k+1

2x3=1-
k
2k+1
=
k+1
2k+1
2x4=1+
k
2k+1
=
3k+1
2k+1
,
2x2-x1=
1+k
1-k
,2x4-x3=
3k+1
k+1

2x2-x1+x4-x3=
3k+1
1-k
=-3+
4
1-k
,
1
3
≤k<1,∴-3+
4
1-k
≥3

2x2-x1+x4-x3=
3k+1
1-k
=-3+
4
1-k
≥3,
即x2-x1+x4-x3≥log23,
則x1-x2+x3-x4=-(x2-x1+x4-x3)≤-log23,
故x1-x2+x3-x4的最大值是-log23,
點(diǎn)評:本題主要考查指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì),考查函數(shù)零點(diǎn)的應(yīng)用,綜合性較強(qiáng),難度較大.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,角A,B,C所對應(yīng)的變分別為a,b,c,則“A≤B“是“sinA≤sinB“的(  )條件.
A、充分必要
B、必要不充分
C、充分不必要
D、既不充分也不必要

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知雙曲線C:
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的左、右焦點(diǎn)分別是F1、F2過F2垂直x軸的直線與雙曲線C的兩漸近線的交點(diǎn)分別是M、N,若△MF1N為正三角形,則該雙曲線的離心率為(  )
A、
21
3
B、
3
C、
13
D、2+
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

畫出正弦函數(shù)y=sinx,(x∈R)的簡圖,并根據(jù)圖象寫出-
1
2
≤y≤
3
2
時(shí)x的集合.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為an=
6n-5(n為奇數(shù))
4n(n為偶數(shù))
,求數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某市調(diào)研考試后,某校對甲乙兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)考試成績進(jìn)行分析,規(guī)定:大于或等于120分為優(yōu)秀,120分以下為非優(yōu)秀,統(tǒng)計(jì)成績后,得到如下的列聯(lián)表,且已知在甲、乙兩個(gè)文科班全部110人中隨機(jī)抽取1人為優(yōu)秀的概率為
3
11

優(yōu)秀非優(yōu)秀合計(jì)
甲班10
乙班30
合計(jì)110
(1)請完成上面的列聯(lián)表
(2)根據(jù)列聯(lián)表的數(shù)據(jù),若按99.9%的可靠性要求,能否認(rèn)為“成績與班級有關(guān)系”
參考公式與臨界值表:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(c+a)(b+d)

P(K2≥k)0.1000.0500.0250.0100.001
k2.7063.8415.0246.63510.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)分別為A(-4,2),B(2,4),C(4,0).
(Ⅰ)求△ABC三邊所在的直線方程;
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已知-7,a1,a2,-1四個(gè)實(shí)數(shù)成等差數(shù)列,-4,b1,b2,b3,-1五個(gè)實(shí)數(shù)成等比數(shù)列,則
a2-a1
b2
=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

春節(jié)期間,“厲行節(jié)約,反對浪費(fèi)”之風(fēng)悄然吹開,某市通過隨機(jī)詢問100名性別不同的居民是否能做到“光盤”行動,得到如下的列聯(lián)表:表(一)
做不到“光盤”能做到“光盤”
4510
3015
表(二)
P(k2≥k)0.100.050.025
k2.7063.8415.024
附:k2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

(1)估計(jì)該市居民中,能做到“光盤”行動的居民比例;
(2)判斷是否有90%以上的把握認(rèn)為“該市居民能否做到”光盤”與性別有關(guān)?

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