對(duì)于任意的實(shí)數(shù)a和b,定義一種新的運(yùn)算“□”:a□b=
a,a-b≤0
b,a-b>0
,設(shè)函數(shù)f(x)=(x2-3x)□(x+12)(x∈R),若函數(shù)y=f(x)-k的圖象與橫軸只有一個(gè)公共點(diǎn),則實(shí)數(shù)k的取值范圍是
 
考點(diǎn):函數(shù)的零點(diǎn)
專題:計(jì)算題,作圖題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:由題意,化簡(jiǎn)f(x)=(x2-3x)□(x+12)=
x2-3x,x∈[-2,6]
x+12,x>6或x<-2
,作出其函數(shù)的圖象,函數(shù)y=f(x)-k的圖象與橫軸只有一個(gè)公共點(diǎn)可化為f(x)與y=k的圖象有且只有一個(gè)交點(diǎn),從而求出實(shí)數(shù)k的取值范圍.
解答: 解:令x2-3x-(x+12)>0,
則x>6或x<-2,
則f(x)=(x2-3x)□(x+12)
=
x2-3x,x∈[-2,6]
x+12,x>6或x<-2
,
作出其圖象如下圖:

函數(shù)y=f(x)-k的圖象與橫軸只有一個(gè)公共點(diǎn)可化為
f(x)與y=k的圖象有且只有一個(gè)交點(diǎn),
又∵f(-2)=-2+12=10,
f(
3
2
)=-
9
4

則實(shí)數(shù)k的取值范圍是(-∞,-
9
4
)∪(10,+∞);
故答案為:(-∞,-
9
4
)∪(10,+∞).
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力及作圖能力,轉(zhuǎn)化能力等,同時(shí)考查了數(shù)形結(jié)合的思想,屬于難題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在正方體ABCD-A1B1C1D1中,O為正方形ABCD的中心,M為D1D的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:異面直線B1O與AM垂直;
(Ⅱ)求二面角B1-AM-B的大小;
(Ⅲ)若正方體的棱長(zhǎng)為a,求三棱錐B1-AMC的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)數(shù)列{an}滿足Sn=2n-an(n∈N*).計(jì)算a1,a2,a3,a4,并由此猜想通項(xiàng)公式an;
(2)用分析法證明:若a>0,則
a2+
1
a2
-
2
≥a+
1
a
-2.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

拋物線y=
1
3
(x-2)2的圖象可由拋物線y=
1
3
x2
 
平移
 
個(gè)單位得到,它的頂點(diǎn)坐標(biāo)是
 
,對(duì)稱軸是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

C
5
12
+
C
6
12
等于(  )
A、
C
5
13
B、
C
6
13
C、
A
11
13
D、
A
7
12

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=kx2+(3+k)x+3,其中k為常數(shù),且滿足f(2)=3
(1)求函數(shù)f(x)的表達(dá)式;
(2)求函數(shù)f(x)在[-1,4]上的最大值和最小值;
(3)設(shè)函數(shù)g(x)=f(x)-mx,若g(x)在區(qū)間[-2,2]上是單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:(1)a
1
3
b
1
2
•(-3a
1
2
b
1
3
)÷(
1
3
a
1
6
b
5
6

(2)(0.064)-
1
3
-(-
7
8
0+(
81
16
)
1
4
+|-0.01|
1
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=(x2-8x+c1)(x2-8x+c2)(x2-8x+c3)(x2-8x+c4),集合M={x|f(x)=0}={x1,x2,…,x7}⊆N*,設(shè)c1≥c2≥c3≥c4,則c1-c4=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是一個(gè)圓柱被平面所截后余下部分的三視圖,尺寸如圖所示,則它的體積為
 

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