閱讀如圖所示的程序框圖，若輸入的k=6，則輸出的值S是（　�。�
A、63B、64
C、127D、128
考點(diǎn)：程序框圖
專(zhuān)題：算法和程序框圖
分析：根據(jù)題意，模擬程序框圖的運(yùn)行過(guò)程，即可得出該程序運(yùn)行輸出的結(jié)果．
解答： 解：模擬程序框圖的運(yùn)行過(guò)程，如下；
S=0，i=1，k=6，S=1+2×0=1；
i=2，i＞k？，否，S=1+2×1=3；
i=3，i＞k？，否，S=1+2×3=7；
i=4，i＞k？，否，S=1+2×7=15；
i=5，i＞k？，否，S=1+2×15=31；
i=6，i＞k？，否，S=1+2×31=63；
i=7，i＞k？，是，輸出S=63．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了程序框圖的應(yīng)用問(wèn)題，解題時(shí)應(yīng)模擬程序框圖的運(yùn)行過(guò)程，從而得出正確的結(jié)論，是基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

橢圓的焦點(diǎn)坐標(biāo)為（-5，0）和（5，0），橢圓上一點(diǎn)與兩焦點(diǎn)的距離和是26，則橢圓的方程為（　　）
A、
x2
169
+
y2
144
=1
B、
x2
144
+
y2
169
=1
C、
x2
169
+
y2
25
=1
D、
x2
144
+
y2
25
=1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

正方體ABCD-A1B1C1D1中，異面直線(xiàn)B1D1與DC1所成角的大小是（　�。�
A、30°B、60°
C、45°D、90°

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若x＞y＞0，則下列不等式正確的是（　�。�
A、3x＜3y
B、
1
x
＜
1
y
C、lnx＜lny
D、（
1
4
）x＞（
1
4
）y

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲乙丙三位同學(xué)獨(dú)立的解決同一個(gè)問(wèn)題，已知三位同學(xué)能夠正確解決這個(gè)問(wèn)題的概率分別為
1
2
、
1
3
、
1
4
，則有人能夠解決這個(gè)問(wèn)題的概率為（　　）
A、
13
12
B、
3
4
C、
1
4
D、
1
24

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知點(diǎn)P在拋物線(xiàn)y2=8x上，那么點(diǎn)P到點(diǎn)Q（3，-1）的距離與點(diǎn)P到拋物線(xiàn)焦點(diǎn)距離之和取得最小值時(shí)，點(diǎn)P的坐標(biāo)為（　�。�
A、（
1
4
，-1）
B、（
1
8
，-1）
C、（3，2
6
）
D、（3，-2）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

平面向量
a
與
b
的夾角為60°，
a
=（1，0），|
b
|=1，則
a
•（
a
-3
b
）等于（　�。�
A、
1
2
B、-
1
2
C、
5
2
D、1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為弘揚(yáng)“樂(lè)于助人，與人為善”中華傳統(tǒng)美德，某社區(qū)組織了一個(gè)40人的社區(qū)志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，他們?cè)谝粋�(gè)月內(nèi)參加社區(qū)公益活動(dòng)的次數(shù)統(tǒng)計(jì)如表所示：
活動(dòng)次數(shù)123
參加人數(shù)51520
（1）從該服務(wù)團(tuán)隊(duì)中任意選3名志愿者，求這3名志愿者中至少有兩名志愿者參加活動(dòng)次數(shù)簽好相等的概率；
（2）從該服務(wù)團(tuán)隊(duì)中任選兩名志愿者，用X表示這兩人參加活動(dòng)次數(shù)只差的絕對(duì)值，求隨機(jī)變量X的分布列及數(shù)學(xué)期望E（X）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)底面直徑和高都是4厘米的圓柱的內(nèi)切球?yàn)镺．
（1）求球O的體積和表面積；
（2）與底面距離為1的平面和球的截面圓為M，AB是圓M內(nèi)的一條弦，其長(zhǎng)為2
3
，求AB兩點(diǎn)間的球面距離．

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同步練習(xí)冊(cè)答案