某公司今年年初用36萬(wàn)元引進(jìn)一種新的設(shè)備,投入設(shè)備后每年收益為21萬(wàn)元.同時(shí),公司每年需要付出設(shè)備的維修和工人工資等費(fèi)用,第一年各種費(fèi)用2萬(wàn)元,第二年各種費(fèi)用4萬(wàn)元,以后每年各種費(fèi)用都增加2萬(wàn)元.
(1)引進(jìn)這種設(shè)備后,第幾年后該公司開(kāi)始獲利;
(2)這種設(shè)備使用多少年,該公司的年平均獲利最大?
考點(diǎn):函數(shù)模型的選擇與應(yīng)用
專(zhuān)題:應(yīng)用題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)由題意知,每年的費(fèi)用是以2為首項(xiàng),2為公差的等差數(shù)列,設(shè)純收益與使用年數(shù)n的關(guān)系為f(n),f(n)=21n-[2n+
n(n-1)
2
×2
]-36=20n-n2-36,由此能夠求出引進(jìn)這種設(shè)備后,第2年末的收益與支出恰好相等,故從第3年起該公司開(kāi)始獲利.
(2)年平均收益為
f(n)
n
=20-(n+
36
n
)≤20-2
n•
36
n
=8.由此能夠求出這種設(shè)備使用6年,該公司的年平均收益最大.
解答: 解:(1)由題意知,每年的費(fèi)用是以2為首項(xiàng),2為公差的等差數(shù)列,
設(shè)純收益與使用年數(shù)n的關(guān)系為f(n),
則f(n)=21n-[2n+
n(n-1)
2
×2
]-36=20n-n2-36.…(4分)
由f(n)>0,得n2-20n+36<0,
解得:2<n<18,
∵n∈N,
∴第2年末的收益與支出恰好相等,故從第3年起該公司開(kāi)始獲利.…(6分)
(2)年平均收益為:
f(n)
n
=20-(n+
36
n
)≤20-2
n•
36
n
=8.…(10分)
當(dāng)且僅當(dāng)n=
36
n
,即n=6時(shí),
f(n)
n
取得最大值.
即這種設(shè)備使用6年,該公司的年平均收益最大.…(12分)
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)列在生產(chǎn)實(shí)際中的綜合應(yīng)用,考查運(yùn)算求解能力,推理論證能力;考查函數(shù)與方程思想,化歸與轉(zhuǎn)化思想.綜合性強(qiáng),難度大,是高考的重點(diǎn).解題時(shí)要認(rèn)真審題,仔細(xì)解答,注意均值定理的靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有下列調(diào)查方式:
①學(xué)校為了解高一學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,從每班抽2人進(jìn)行座談;
②一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,某班有15人在100分以上,35人在90~100分,10人低于90分.現(xiàn)在從中抽取12人座談了解情況;
③運(yùn)動(dòng)會(huì)中工作人員為參加400m比賽的6名同學(xué)公平安排跑道.
就這三個(gè)調(diào)查方式,最合適的抽樣方法依次為(  )
A、分層抽樣,系統(tǒng)抽樣,簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
B、系統(tǒng)抽樣,系統(tǒng)抽樣,簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
C、分層抽樣,簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
D、系統(tǒng)抽樣,分層抽樣,簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2+ax-lnx,a∈R.
(Ⅰ)當(dāng)a=1時(shí),求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)當(dāng)函數(shù)f(x)在[1,2]上是減函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(Ⅲ)令g(x)=f(x)-x2,是否存在實(shí)數(shù)a,當(dāng)x∈(0,e](e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)時(shí),函數(shù)g(x)的最小值是3,若存在,求出a的值;若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an},a1=
1
2
,且滿(mǎn)足an=
an+1
1-2an+1

(1)求證:數(shù)列{
1
an
}是等差數(shù)列;
(2)設(shè)bn=anan+1,bn的前n項(xiàng)和為Sn,求Sn的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ax+
a
x
-3lnx.
(1)當(dāng)a=2時(shí),求函數(shù)f(x)的最小值;
(2)若f(x)在[2,e]上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為菱形,PA⊥底面ABCD.PA=AB=2,∠BAD=120°,E是PC上的一點(diǎn),且BE與平面PAB所成角的正弦值為
3
4

(1)證明:E為PC的中點(diǎn);
(2)求二面角A-BE-C的大小.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

橢圓
x2
25
+
y2
9
=1上一點(diǎn)到兩焦點(diǎn)的距離之積為m,求m取最大值時(shí)的P點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且2Sn=1-an(n∈N*).
(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)bn=
1
log
1
3
an
,cn=
bnbn+1
n+1
+
n
,求數(shù)列{cn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在區(qū)間D上,如果函數(shù)f(x)為增函數(shù),而函數(shù)
1
x
f(x)也是增函數(shù),則稱(chēng)函數(shù)f(x)為區(qū)間D上的“和諧”函數(shù).已知函數(shù)f(x)=1-
1
x

(Ⅰ)判斷函數(shù)f(x)在區(qū)間[
1
4
9
4
]上是否為“和諧”函數(shù);
(Ⅱ)若P是函數(shù)f(x)圖象上的任一點(diǎn),求點(diǎn)P到直線(xiàn)x-2y=0的最短距離;
(Ⅲ)當(dāng)x∈[
1
4
,
9
4
]時(shí),不等式1-ax≤
1
x
≤1+2ax恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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