對(duì)于直線m,n和平面α,β,γ,有如下五個(gè)命題:
①若m∥α,m⊥n,則n⊥α;
②若m⊥α,m⊥n,則n∥α;
③若α⊥β,γ⊥β,則α∥γ;
④若m⊥α,m∥n,n?β,則α⊥β;
⑤若α∩β=l,β∩γ=m,l∥m,則α∥β.
其中正確的命題個(gè)數(shù)為( 。
A、1B、2C、3D、4
考點(diǎn):空間中直線與直線之間的位置關(guān)系
專題:空間位置關(guān)系與距離
分析:利用空間中線線、線面、面面間的位置關(guān)系求解.
解答: 解:①若m∥α,m⊥n,則n與α相交、平行或n?α,故①錯(cuò)誤;
②若m⊥α,m⊥n,則n∥α或n?α,故②錯(cuò)誤;
③若α⊥β,γ⊥β,則α與γ相交或平行,故③錯(cuò)誤;
④若m⊥α,m∥n,n?β,
則由平面與平面垂直的性質(zhì)定理得α⊥β,故④正確;
⑤若α∩β=l,β∩γ=m,l∥m,
則由三棱柱知α∥β不正確,故⑤錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查命題的真假判斷,是基礎(chǔ)題,解題時(shí)要注意空間思維能力的培養(yǎng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)的導(dǎo)函數(shù)為f′(x),f′(x)在區(qū)間(a,b)的導(dǎo)函數(shù)記為f″(x),若在區(qū)間(a,b)上的f″(x)<0恒成立,則稱函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上為“凸函數(shù)”.已知函數(shù)f(x)=
1
6
x4-
1
3
mx3-4x2+2,且當(dāng)實(shí)數(shù)m滿足|m|<3時(shí),函數(shù)f(x)在區(qū)間(a-b,a+b)為“凸函數(shù)”,則a2+(b-3)2的最小值為( 。
A、2B、4C、6D、8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若扇形的面積是1,周長(zhǎng)是4,則扇形的圓心角的弧度數(shù)為( 。
A、1B、2C、4D、1或4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的左、右焦點(diǎn)分別為F1、F2,以F1F2為直徑的圓與雙曲線的一個(gè)交點(diǎn)為M,且tan∠MF1F2=
1
2
,則雙曲線的離心率為( 。
A、
2
B、
3
C、
5
D、2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一次跳傘訓(xùn)練中,甲,乙兩人各跳一次,記P:“甲降落在指定區(qū)域”;q:“乙降落在指定區(qū)域”.則明天“至少有一人降落在指定區(qū)域”可表示為(  )
A、¬p∨?q
B、p∨¬q
C、¬p∧?q
D、p∨q
E、p∨q

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知等差數(shù)列{an}的公差d≠0,且a1,a3,a13成等比數(shù)列,若a1=2,Sn是數(shù)列{an}前n項(xiàng)的和,則
Sn+16
1
2
an+3
(n∈N*)的最小值為(  )
A、4
B、3
C、2
3
-2
D、
9
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)點(diǎn)(2,1)的直線中被圓(x-1)2+(y+2)2=5截得的弦長(zhǎng)最大的直線方程是( 。
A、3x-y-5=0
B、3x+y-7=0
C、x+3y-5=0
D、x-3y+5=0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)斜三棱柱的一個(gè)側(cè)面的面積為S,另一條側(cè)棱到這個(gè)側(cè)面的距離為a,則這個(gè)三棱柱的體積是(  )
A、
1
3
Sa
B、
1
4
Sa
C、
1
2
Sa
D、
2
3
Sa

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求函數(shù)f(x)=cos2x-sinx,x∈[-
π
4
,
π
4
]的最大值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案