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  • <kbd id="xai4m"><output id="xai4m"><tfoot id="xai4m"></tfoot></output></kbd>
    規(guī)定C
     
    m
    x
    =
    x(x-1)…(x-m+1)
    m!
    ,其中x∈R,m是正整數(shù),且C
     
    0
    x
    =1這是組合數(shù)C
     
    m
    n
    (n,m是正整數(shù),且m≤n)的一種推廣.
    (1)C
     
    5
    -15
    的值;
    (2)組合數(shù)的兩個性質(zhì):C
     
    m
    n
    =C
     
    n-m
    n
    ;C
     
    m
    n
    +C
     
    m-1
    n
    =C
     
    m
    n+1
    是否都能推廣到C
     
    m
    x
    (x∈R,m∈N*)的情形?若能推廣,則寫出推廣的形式并給予證明,或不能則說明理由;
    (3)已知組合數(shù)C
     
    m
    n
    是正整數(shù),證明:當(dāng)x∈Z,m是正整數(shù)時,C
     
    m
    x
    ∈Z.
    考點:組合及組合數(shù)公式,進(jìn)行簡單的合情推理
    專題:排列組合
    分析:(1)根據(jù)所給的組合數(shù)公式,寫出C-155的值,這里與平常所做的題目不同的是組合數(shù)的下標(biāo)是一個負(fù)數(shù),在本題的新定義下,按照一般組合數(shù)的公式來用.
    (2)Cnm=Cnn-m不能推廣到Cxm的情形,舉出兩個反例,Cnm+Cnm-1=Cn+1m能推廣到Cxm的情形,可以利用組合數(shù)的公式來證明,證明的方法同沒有推廣之情況相同.
    (3)分x≥m,和x<0,根據(jù)組合數(shù)公式計算即可.
    解答: 解:(1):(1)C-155=
    -15×(-16)×(-17)×(-18)×(-19)
    5!
    =-11628;
    (2)性質(zhì):Cnm=Cnn-m不能推廣到Cxm的情形不能推廣,例如x=
    2
    時,
    C
    1
    2
    有定義,但
    C
    2
    -1
    2
    無意義;
    性質(zhì):Cnm+Cnm-1=Cn+1m能推廣到Cxm的情形,它的推廣形式為
    C
    m
    x
    +
    C
    m-1
    x
    =
    C
    m
    x+1
    ,x∈R,m∈N*,
    證明如下:
    當(dāng)m=1時,有
    C
    1
    x
    +
    C
    10
    x
    =x+1
    =C
    1
    x+1

    當(dāng)m≥2時,有
    C
    m
    x
    +
    C
    m-1
    x
    =
    x(x-1)…(x-m+1)
    m!
    +
    x(x-1)…(x-m+2)
    m!
    =
    x(x-1)(x-m+2)
    (m-1)!
    x-m+1
    m
    +1)=
    x(x-1)…(x-m+2)(x+1)
    m!
    =
    C
    m
    x+1

    (3)當(dāng)x≥m時,組合數(shù)
    C
    m
    x
    ∈Z
    ;
    當(dāng)x<m時,-x+m-1>0,
    C
    m
    x
    =
    x(x-1)…(x-m+1)
    m!
    =(-1)m
    (-x+m-1)…(-x+1)(-x)
    m!
    =(-1)m
    C
    m
    -x+m-1
    ∈Z
    點評:本題考查組合數(shù)公式,不是在一般的情況下應(yīng)用組合數(shù)公式,而是對于組合數(shù)公式推廣使用,是一個中檔題,題目解起來容易出錯.這種題目對于學(xué)生幫助不大.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    已知x,y滿足
    y≤x
    x+y≤1
    y≥-1
    ,則z=2x+y的最小值是(  )
    A、3
    B、-3
    C、
    3
    2
    D、0

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    在△ABC中,角A,B,C所對的邊分別為a,b,c,
    m
    =(sinA,sinB-sinC),
    n
    =(a-
    3
    b,b+c),且
    m
    n

    (1)求角C的值;
    (2)若△ABC為銳角三角形,且c=1,求a的取值范圍.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    如圖,三棱柱ABC-A1B1C1中,側(cè)棱垂直底面,∠ACB=90°,AC=BC=
    1
    2
    AA1,D是棱AA1的中點.
    (Ⅰ)證明:C1D⊥平面BDC;
    (Ⅱ)設(shè)AA1=2,求幾何體C-BC1D的體積.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    已知函數(shù)f(x)=
    1
    2
    x2-alnx(x∈R),求f(x)的單調(diào)區(qū)間.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    求函數(shù)f(x)=ax2-4x-1,x∈[1,4]的最值.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    (1)已知函數(shù)y=f(x)的定義域為R,且當(dāng)x∈R時,f(m+x)=f(m-x)恒成立,求證y=f(x)的圖象關(guān)于直線x=m對稱;
    (2)若函數(shù)y=log2|ax-1|的圖象的對稱軸是x=2,求非零實數(shù)a的值.

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    (1)求和:9+11+13+15+…+189;
    (2)在數(shù)列{an}中,a1=1且an=
    an-1
    1+an-1
    (n≥2),求通項an

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    已知函數(shù)y=f(x)定義域為(-π,π),且函數(shù)y=f(x+1)的圖象關(guān)于直線x=-1對稱,當(dāng)x∈(0,π)時,f(x)=-f′(
    π
    2
    )sinx-πl(wèi)nx,(其中f′(x)是f(x)的導(dǎo)函數(shù)),若a=f(30.3),b=f(logπ3),c=f(log3
    1
    9
    ),則a,b,c的大小關(guān)系是
     

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