已知f(x)=-(
1
4
x+m(
1
2
x+3(-1≤x≤1)的最大值為4,求m的值.
考點(diǎn):函數(shù)的最值及其幾何意義
專題:分類討論,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:先用換元法,令t=(
1
2
)x
,將f(x)轉(zhuǎn)化成關(guān)于t的一個(gè)二次函數(shù),再配方,對(duì)m進(jìn)行分類討論,屬于區(qū)間定對(duì)稱軸定的情形.
解答: 解:令t=(
1
2
)x
,∵-1≤x≤1,∴t∈[
1
2
,2],
f(x)=y=-t2+mt+3,對(duì)稱軸為t=
m
2

當(dāng)
m
2
1
2
即m≤1時(shí),y在[
1
2
,2]上單調(diào)遞減,當(dāng)t=
1
2
時(shí),有最大值-
1
4
+
m
2
+3
=4,解得m=
5
2
(舍去),
當(dāng)
m
2
≥2
即m≥4時(shí),y在[
1
2
,2]上單調(diào)遞增,當(dāng)t=2時(shí),有最大值-4+2m+3=4,解得m=
5
2
(舍去),
當(dāng)
1
2
m
2
<2
即1<m<4,y在[
1
2
,
m
2
]上單調(diào)遞增,在[
m
2
,2]上單調(diào)遞減,當(dāng)t=
m
2
時(shí),有最大值
m2
4
+3=4
,解得m=2或m=-2(舍去),
綜上得m=2.
點(diǎn)評(píng):本題考查了:換元思想、配方去,分類討論思想,等價(jià)轉(zhuǎn)化思想,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知長(zhǎng)方體的對(duì)角線長(zhǎng)為4,過(guò)同一頂點(diǎn)的兩條棱與此對(duì)角線成角均為60°,則長(zhǎng)方體的體積是( 。
A、16
3
B、8
3
C、8
2
D、4
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=lnx+
1
2
x2-(m+2)x,在x=a和x=b處有兩個(gè)極值點(diǎn),其中a<b,m∈R.
(Ⅰ)求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(Ⅱ)若
b
a
≥e(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),求f(b)-f(a)的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
xsinθ
+lnx在[1,+∞)上為增函數(shù),且θ∈(0,π),
(1)求θ的值;
(2)若g(x)=f(x)+mx在[1,+∞)上為單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(3)若在[1,e]上至少存在一個(gè)x0,使得kx0-f(x0)>
2e
x0
成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)f(x)=2mx+7(x≤1)和g(x)=x2-(m+8)x+9(1<x≤3)是﹙-∞,3]上的減函數(shù),求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用二分法求方程x3+4=6x2的一個(gè)近似解時(shí),已經(jīng)將一根鎖定在區(qū)間(0,1)內(nèi),則下一步可斷定該根所在的區(qū)間為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
3
ax3-
1
4
x2
+cx+d(a,c,d∈R)滿足f(0)=0,f′(1)=0且f′(x)≥0 在R上恒成立.
(1)求a,c,d的值;
(2)是否存在實(shí)數(shù)m,使函數(shù)g(x)=f′(x)-mx在區(qū)間[1,2]上有最小值-5?若存在,請(qǐng)求出實(shí)數(shù)m的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,四棱錐P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,BC=CD=2,AC=4,∠ACB=∠ACD=60°,F(xiàn)為PC的中點(diǎn),AF⊥PC.
(1)求證:PB⊥BC;
(2)求點(diǎn)D到平面PCB的距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求證:函數(shù)f(x)=x+
1
x
在區(qū)間[1,+∞)上是單調(diào)增函數(shù).

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