某裝修公司根據(jù)客戶要求裝飾一個墻角,施工設計時,在墻面交線AB與天花板ACD之間拉一條“定位線”EF(如圖),已知墻面交線AB、AC、AD兩兩垂直,且AB=2,AC=AD=3.(單位:分米)
(Ⅰ)若點E、F分別為AB、CD的中點,請指出此時直線EF與直線BC的位置關系(直接寫出結論);
(Ⅱ)若E、F分別在AB、天花板ACD上運動時,始終保持“定位線”EF的長為定值2,記EF的中點為G,試探究線段AG的長是否也為定值,若是,求出該定值;若不是,說明理由;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,客戶提出在點G處安裝一盞裝飾燈,為了美觀和更好地散熱,需將燈安裝在與天花板ACD的距離為
3
3
且與另兩墻距離之和最大處,求此時直線AG平與面BCD所成角的正弦值.
考點:直線與平面所成的角,空間中直線與直線之間的位置關系
專題:空間位置關系與距離,空間角
分析:(Ⅰ)由直線的位置關系可判斷;(Ⅱ)由線面垂直得到EA⊥AF,在Rt△AEF,G為EF的中點,EF=2,∴AG=1;(Ⅲ)建系,利用空間向量解決.
解答: 解:(Ⅰ)直線EF與直線BC的位置關系:異面;
(Ⅱ)AB、AC、AD兩兩垂直,BA⊥面ACD,E、F分別在AB、天花板ACD上運動,∴EA⊥AF,在Rt△AEF,G為EF的中點,EF=2,∴AG=1;
(Ⅲ)以AC、AD、AB為x、y、z軸建系,設G(x,y,
3
3
),由(Ⅱ)知,AG=1,∴x2+y2+(
3
3
)2=1
x2+y2=
2
3
,點G兩墻距離之和x+y,由
n
x2+y2≥2xy,∴2(x2+y2)≥(x+y)2,即x+y≤
4
3

當且僅當x=y=
3
3
時取等號,此時,
AG
=(
3
3
,
3
3
3
3
),
CD
=(-3,3,0),
BC
=(3,0.-2),
設面BCD法向量
n
=(a,b,c),
n
CD
=0
n
BC
=0
,得
n
=(2,2,3),
設AG平與面BCD所成角θ,sinθ=|cos
n
,
AG
|=
7
51
51
點評:本題以實際問題為背景,考查空間直線的位置關系,線面角,考查了學生的空間想象和思維能力,是中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知全集U={1,2,3,4,5,6,7},A={1,3,5,7},則∁UA=( 。
A、{1,3,5,7}
B、∅
C、{1,2,3,4,5,6,7}
D、{2,4,6}

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)y=ax2-4x-1在﹙2,+∞﹚上是增函數(shù),求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知等比數(shù)列{an}滿足:a2=4公比q=2,數(shù)列{bn}的前n項和為Sn,且Sn=
4
3
bn-
2
3
an+
2
3
(n∈N*).
(1)求數(shù)列{an}和數(shù)列{bn}的通項an和bn
(2)設cn=
bn
an
(n∈n*),證明:
c1
c2
+
c2
c3
+…+
cn
cn+1
n
2

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ex-ax(a∈R),且函數(shù)f(x)的最小值為a.
(1)已知b∈R,設af(x)+bx>0,且{x|0≤x≤2}⊆P,求實數(shù)b的取值范圍;      
(2)設n∈N,證明
 
 
(
k
n
)n
e
e-1

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

求下列各函數(shù)的導函數(shù):
(1)f(x)=kx+
ax2+bx+c
;
(2)f(x)=k
ax+b
+l
cx+d
;
(3)f(x)=
(x-a)2+b2
+
(x-c)2+d2

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2-2x,g(x)=x2-2x(x∈(2,4)),求f(x),g(x)的單調區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=(a-
1
2
)x2-2ax+lnx,a∈R
(Ⅰ)當a=1時,求f(x)在區(qū)間[1,e]上的最大值和最小值;
(Ⅱ)求g(x)=f(x)+ax在x=1處的切線方程;
(Ⅲ)若在區(qū)間(1,+∞)上,f(x)<0恒成立,求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知a,b,c∈R,a2+2b2+3c2=6,求a+b+c的最大值.

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