【題目】已知函數(shù)f(x)=sin(ωx-)(其中ω>0)的圖象上相鄰兩個最高點的距離為π.
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的圖象的對稱軸;
(Ⅱ)若函數(shù)y=f(x)-m在[0,π]內(nèi)有兩個零點x1,x2,求m的取值范圍及cos(x1+x2)的值.
【答案】(I);(II),.
【解析】
(Ⅰ)由題意,圖象上相鄰兩個最高點的距離為,即周期,可得,即可求解對稱軸;
(Ⅱ)函數(shù)在,內(nèi)有兩個零點,,轉(zhuǎn)化為函數(shù)與函數(shù)有兩個交點,即可求解的范圍;在,內(nèi)有兩個零點,是關(guān)于對稱軸是對稱的,即可求解的值.
解:(Ⅰ)∵已知函數(shù)f(x)=sin(ωx-)(其中ω>0)的圖象上相鄰兩個最高點的距離為=π,
∴ω=2,
故函數(shù)f(x)=sin(2x-).
令2x-=kπ+,k∈Z
得x=+,k∈Z,
故函數(shù)f(x)的圖象的對稱軸方程為x=+,k∈Z.
(Ⅱ)由(Ⅰ)可知函數(shù)f(x)=sin(2x-).
∵x∈[0,π],
∴2x-∈[,]
∴-≤sin(2x-)≤,
要使函數(shù)y=f(x)-m在[0,π]內(nèi)有兩個零點.
∴-<m<,且m
即m的取值范圍是(-,)∪(-,).
函數(shù)y=f(x)-m在[0,π]內(nèi)有兩個零點x1,x2,
可得x1,x2是關(guān)于對稱軸是對稱的;
對稱軸方=2x-,k∈Z.
得x=,
在[0,π]內(nèi)的對稱軸x=或
當m∈(-,1)時,可得x1+x2=,
∴cos(x1+x2)=cos
當m∈(-1,-)時,可得x1+x2=,
∴cos(x1+x2)=cos=.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠有一個容量為300噸的水塔,每天從早上6時起到晚上10時止供應(yīng)該廠的生產(chǎn)和生活用水.已知該廠生活用水為每小時10噸,生產(chǎn)用水量(噸)與時間(單位:小時,且規(guī)定早上6時)的函數(shù)關(guān)系式為:,水塔的進水量分為10級,第一級每小時進水10噸,以后每提高一級,每小時進水量就增加10噸.若某天水塔原有水100噸,在開始供水的同時打開進水管.
(1)若進水量選擇為級,水塔中剩余水量為噸,試寫出與的函數(shù)關(guān)系式;
(2)如何選擇進水量,既能始終保證該廠的用水(水塔中水不空)又不會使水溢出?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知向量,,角,,為的內(nèi)角,其所對的邊分別為,,.
(1)當取得最大值時,求角的大小;
(2)在(1)成立的條件下,當時,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)進行疾病普查,為此要檢驗每一人的血液,如果當?shù)赜?/span>人,若逐個檢驗就需要檢驗次,為了減少檢驗的工作量,我們把受檢驗者分組,假設(shè)每組有個人,把這個個人的血液混合在一起檢驗,若檢驗結(jié)果為陰性,這個人的血液全為陰性,因而這個人只要檢驗一次就夠了,如果為陽性,為了明確這個個人中究竟是哪幾個人為陽性,就要對這個人再逐個進行檢驗,這時個人的檢驗次數(shù)為次.假設(shè)在接受檢驗的人群中,每個人的檢驗結(jié)果是陽性還是陰性是獨立的,且每個人是陽性結(jié)果的概率為.
(Ⅰ)為熟悉檢驗流程,先對3個人進行逐個檢驗,若,求3人中恰好有1人檢測結(jié)果為陽性的概率;
(Ⅱ)設(shè)為個人一組混合檢驗時每個人的血需要檢驗的次數(shù).
①當,時,求的分布列;
②是運用統(tǒng)計概率的相關(guān)知識,求當和滿足什么關(guān)系時,用分組的辦法能減少檢驗次數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在數(shù)列{an}中,若an2﹣an﹣12=p,(n≥2,n∈N*,p為常數(shù)),則稱{an}為“等方差數(shù)列”,下列是對“等方差數(shù)列“的判斷:
①若{an}是等方差數(shù)列,則{an2}是等差數(shù)列;
②{(﹣1)n}是等方差數(shù)列;
③若{an}是等方差數(shù)列,則{akn}(k∈N*,k為常數(shù))也是等方差數(shù)列;
④若{an}既是等方差數(shù)列,又是等差數(shù)列,則該數(shù)列為常數(shù)列.
其中正確命題的個數(shù)是( )
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國古代十進制的算籌計數(shù)法,在數(shù)學(xué)史上是一個偉大的創(chuàng)造.根據(jù)史書的記載和考古材料的發(fā)現(xiàn),古代的算籌實際上是一根根同樣長短和粗細的小棍子,一般長為,徑粗,多用竹子制成,也有用木頭、獸骨、象牙、金屬等材料制成的,大約二百七十幾枚為一束,放在一個布袋里,系在腰部隨身攜帶.需要記數(shù)和計算的時候,就把它們?nèi)〕鰜,放在桌上、炕上或地上都能擺弄.在算籌計數(shù)法中,以縱橫兩種排列方式來表示數(shù)字.如圖,是利用算籌表示數(shù)1~9的一種方法.例如:3可表示為“”,26可表示為“”,現(xiàn)有6根算籌,據(jù)此表示方法,若算籌不能剩余,則用這6根算籌能表示的兩位數(shù)的個數(shù)為( )
A.13B.14C.15D.16
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了適應(yīng)高考改革,某中學(xué)推行“創(chuàng)新課堂”教學(xué).高一平行甲班采用“傳統(tǒng)教學(xué)”的教學(xué)方式授課,高一平行乙班采用“創(chuàng)新課堂”的教學(xué)方式授課,為了比較教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個班中各隨機抽取名學(xué)生的成績進行統(tǒng)計分析,結(jié)果如下表:(記成績不低于分者為“成績優(yōu)秀”)
分數(shù) | |||||||
甲班頻數(shù) | |||||||
乙班頻數(shù) |
(Ⅰ)由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面的列聯(lián)表,并判斷是否有以上的把握認為“成績優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優(yōu)秀 | |||
成績不優(yōu)秀 | |||
總計 |
(Ⅱ)現(xiàn)從上述樣本“成績不優(yōu)秀”的學(xué)生中,抽取人進行考核,記“成績不優(yōu)秀”的乙班人數(shù)為,求的分布列和期望.
參考公式:,其中.
臨界值表
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,已知焦點在x軸上,離心率為的橢圓E的左頂點為A,點A到右準線的距離為6.
(1)求橢圓E的標準方程;
(2)過點A且斜率為的直線與橢圓E交于點B,過點B與右焦點F的直線交橢圓E于M點,求M點的坐標.
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