設(shè)是的兩個(gè)非空子集，如果存在一個(gè)從到的函數(shù)滿足；

(i)；(ii)對(duì)任意，當(dāng)時(shí),恒有．

那么稱這兩個(gè)集合“保序同構(gòu)”．現(xiàn)給出以下4對(duì)集合：

①；

②；

③；

④

其中，“保序同構(gòu)”的集合對(duì)的對(duì)應(yīng)的序號(hào)是      　(寫(xiě)出所有“保序同構(gòu)”的集合對(duì)的對(duì)應(yīng)的序號(hào))．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若集合M={y|y=2x}, P={x|y=}, M∩P=（  ）

A．        B．         C．        D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知f(x)是R上的奇函數(shù)，且當(dāng)x>0時(shí)，f(x)＝－x2＋2x＋2.

(1)求f(x)的表達(dá)式；

(2)畫(huà)出f(x)的圖象，并指出f(x)的單調(diào)區(qū)間．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


設(shè)全集，集合，，則（   ）

A.             B.          C.             D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


命題“對(duì)任意，總有”的否定是

A. “對(duì)任意，總有”        B. “對(duì)任意，總有”

C. “存在，使得”          D. “存在，使得”

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已知命題p:(x+1)(x-5)≤0，命題q:

（1）若p是q的必要條件，求實(shí)數(shù)m的取值范圍；

（2）若m=5，“ ”為真命題，“ ”為假命題，求實(shí)數(shù)x的取值范圍。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知，命題，命題．

⑴若命題為真命題，求實(shí)數(shù)的取值范圍；

⑵若命題為真命題，命題為假命題，求實(shí)數(shù)的取值范圍．

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若函數(shù)y＝ax與y＝－在(0，＋∞)上都是減函數(shù)，則y＝ax2＋bx在(0，＋∞)上是

(　　)

A．增函數(shù)                        B．減函數(shù)

C．先增后減                      D．先減后增

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在直角梯形ABCD中，∠ADC＝90°，CD∥AB，AB＝4，AD＝CD＝2，將△ADC沿AC折起，使平面ADC⊥平面ABC，得到幾何體DABC，如圖所示．

(1)求證：BC⊥平面ACD；

(2)求幾何體DABC的體積．

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同步練習(xí)冊(cè)答案