【題目】學(xué)校某研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其在40分鐘的一節(jié)課中,注意力指數(shù)與聽課時(shí)間
(單位:分鐘)之間的關(guān)系滿足如圖所示的圖象,當(dāng)
時(shí),圖象是二次函數(shù)圖象的一部分,其中頂點(diǎn)
,過點(diǎn)
;當(dāng)
時(shí),圖象是線段
,其中
.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)大于62時(shí),學(xué)習(xí)效果最佳.
(Ⅰ)試求的函數(shù)關(guān)系式;
(Ⅱ)教師在什么時(shí)段內(nèi)安排內(nèi)核心內(nèi)容,能使得學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳?請(qǐng)說明理由.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)在
時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容,能使得學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳,理由見解析
【解析】
(I)當(dāng)時(shí),利用二次函數(shù)頂點(diǎn)式求得函數(shù)解析式,當(dāng)
時(shí),一次函數(shù)斜截式求得函數(shù)解析式.由此求得
的函數(shù)關(guān)系式.
(II)利用分段函數(shù)解析式解不等式,由此求得學(xué)習(xí)效果最佳的時(shí)間段.
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),設(shè)
,過點(diǎn)
代入得,則
,
當(dāng)時(shí),設(shè)
,過點(diǎn)
、
,
得,即
,則函數(shù)關(guān)系式為
.
(Ⅱ)由題意,
或
,
.
得或
,∴
.則老師就在
時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容,能使得學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直三棱柱ABC-A1B1C1中,D,E分別是AB,BB1的中點(diǎn).
(Ⅰ)證明: BC1//平面A1CD;
(Ⅱ)設(shè)AA1= AC=CB=2,AB=2,求三棱錐C一A1DE的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市有一面積為12000平方米的三角形地塊,其中邊
長為200米,現(xiàn)計(jì)劃建一個(gè)如圖所示的長方形停車場(chǎng)
,停車場(chǎng)的四個(gè)頂點(diǎn)都在
的三條邊上,其余的地面全部綠化.若建停車場(chǎng)的費(fèi)用為180元/平方米,綠化的費(fèi)用為60元/平方米,設(shè)
米,建設(shè)工程的總費(fèi)用為
元.
(1)求關(guān)于
的函數(shù)表達(dá)式:
(2)求停車場(chǎng)面積最大時(shí)的值,并求此時(shí)的工程總費(fèi)用.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求曲線
在點(diǎn)
處的切線方程.
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),若曲線
上的點(diǎn)
都在不等式組
所表示的平面區(qū)域內(nèi),試求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓,圓
(1)若圓、
相交,求
的取值范圍;
(2)若圓與直線
相交于
、
兩點(diǎn),且
,求
的值;
(3)已知點(diǎn),圓
上一點(diǎn)
,圓
上一點(diǎn)
,求
的最小值的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)是直線
上一動(dòng)點(diǎn),PA、PB是圓
的兩條切線,A、B為切點(diǎn),若四邊形PACB面積的最小值是2,則
的值是
A. B.
C. 2 D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù))滿足
,且
.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2) 令,求函數(shù)
在
∈[0,2]上的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)相鄰兩對(duì)稱軸間的距離為
,若將
的圖象先向左平移
個(gè)單位,再向下平移1個(gè)單位,所得的函數(shù)
為奇函數(shù).
(1)求的解析式,并求
的對(duì)稱中心;
(2)若關(guān)于的方程
在區(qū)間
上有兩個(gè)不相等的實(shí)根,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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