如圖，若輸入兩個(gè)不同的正數(shù)，經(jīng)程序運(yùn)行后輸出的數(shù)相同，則稱這兩個(gè)數(shù)為“協(xié)同數(shù)”，那么下面所給的四組數(shù)中屬于“協(xié)同數(shù)”的一組是（　�。�
A、6，64
B、8，16
C、16，256
D、30，512
考點(diǎn)：程序框圖
專題：圖表型,算法和程序框圖
分析：模擬執(zhí)行程序，可得程序框圖的功能是求分段函數(shù)y=
2x
x2
x≤10
10＜x≤30
2xx＞30
的值，依次代入各個(gè)選項(xiàng)中的數(shù)值即可判斷．
解答： 解：模擬執(zhí)行程序，可得程序框圖的功能是求分段函數(shù)y=
2x
x2
x≤10
10＜x≤30
2xx＞30
的值，
當(dāng)x=8時(shí)，8＜10，有y=28=256
當(dāng)x=16時(shí)，10＜16＜30，有y=162=256
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了程序框圖和算法，模擬執(zhí)行程序，正確得到序框圖的功能是解題的關(guān)鍵，屬于基本知識(shí)的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知a∈R，函數(shù)f（x）=x|x-a|，
（Ⅰ）當(dāng)a=2時(shí)，寫(xiě)出函數(shù)y=f（x）的單調(diào)遞增區(qū)間；
（Ⅱ）當(dāng)a＞2時(shí)，求函數(shù)y=f（x）在區(qū)間[1，2]上的最小值；
（Ⅲ）設(shè)a≠0，函數(shù)f（x）在（m，n）上既有最大值又有最小值，請(qǐng)分別求出m，n的取值范圍（用a表示）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

求與直線y=x+3平行且與圓（x-2）2+（y-3）2=8相切的直線的方程．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了得到函數(shù)y=cos（2x+1）的圖象，只需將函數(shù)y=cos2x的圖象上所有的點(diǎn)（　　）
A、向左平移
1
2
個(gè)單位長(zhǎng)度
B、向右平移
1
2
個(gè)單位長(zhǎng)度
C、向左平移1個(gè)單位長(zhǎng)度
D、向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知1，x，9成等比數(shù)列，則實(shí)數(shù)x=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲乙丙丁四個(gè)大學(xué)生去A，B，C三個(gè)城市實(shí)習(xí)，若每人都去一個(gè)城市，每個(gè)城市至少去一人，且甲不去A城，則不同的分配方案有幾種．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有5個(gè)座位連成一排，3人去就坐，每人坐一個(gè)座位，則恰有兩個(gè)空位相鄰的坐法數(shù)為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知一個(gè)算法的流程圖如圖所示，則輸出的結(jié)果是（　�。�
A、3B、11C、43D、171

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)f（x）=lnx，g（x）=f（x）+af′（x），當(dāng)a=1時(shí)，求實(shí)數(shù)m的取值范圍，使得g（m）-g（x）＜
1
m
，對(duì)任意x＞0恒成立．

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