如圖是一個(gè)算法的程序框圖，當(dāng)輸入的x值為5時(shí)，輸出y的結(jié)果恰好是
1
3
，則①處的關(guān)系式是（　　）
A、y=x
1
3
B、y=x-3
C、y=3x
D、y=x3
考點(diǎn)：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：執(zhí)行程序框圖，依次寫出x的取值，當(dāng)x=-1時(shí)，滿足條件x≤0，執(zhí)行運(yùn)算后輸出y的值為
1
3
．對(duì)比選項(xiàng)，有y=3-1=
1
3
．
解答： 解：執(zhí)行程序框圖，有
x=5
不滿足條件x≤0，x=3
不滿足條件x≤0，x=1
不滿足條件x≤0，x=-1
滿足條件x≤0，執(zhí)行運(yùn)算后輸出y的值為
1
3
．對(duì)比選項(xiàng)，有y=3-1=
1
3
．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考察了程序框圖和算法，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知D是函數(shù)y=f（x），x∈[a，b]圖象上的任意一點(diǎn)，A，B該圖象的兩個(gè)端點(diǎn)，點(diǎn)C滿足
AC
=λ
AB
，
DC
•
i
=0（其中0＜λ＜1，
i
是y軸上的單位向量），若|
DC
|≤T（T為常數(shù)）在區(qū)間[a，b]上恒成立，則稱y=f（x）在區(qū)間[a，b]上具有“T性質(zhì)”．現(xiàn)有函數(shù)：①y=2x+1；②y=
2
x
+1；③y=x2；④
OB
．則在區(qū)間[1，2]上具有“
1
4
性質(zhì)”的函數(shù)為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知五條線段的長(zhǎng)度分別為2，3，4，5，6，若從中任選三條，則能構(gòu)成三角形的概率為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某鐵路客運(yùn)部門規(guī)定甲、乙兩地之間旅客托運(yùn)行李的費(fèi)用為：不超過50kg按0.53元/kg收費(fèi)，超過50kg的部分按0.85元/kg收費(fèi)．相應(yīng)收費(fèi)系統(tǒng)的流程圖如右圖所示，則①處應(yīng)填（　�。�
A、y=0.85x
B、y=0.53x
C、y=50×0.53+（x-50）×0.85
D、y=50×0.53+0.85x

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=|x2+x-2|，x∈R．若方程f（x）-a|x-2|=0恰有4個(gè)互異的實(shí)數(shù)根，則實(shí)數(shù)a的取值范圍為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

四個(gè)小動(dòng)物換座位，開始是鼠、猴、兔、貓分別坐1、2、3、4號(hào)位上（如圖），第一次前后排動(dòng)物互換座位，第二次左右列動(dòng)物互換座位，…這樣交替進(jìn)行下去，那么第202次互換座位后，小兔坐在第（　　）號(hào)座位上
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)從甲、乙、丙、丁、戊5名大學(xué)生中選出4名參加雅安地震志愿者服務(wù)活動(dòng)，分別從事心理輔導(dǎo)、醫(yī)療服務(wù)、清理垃圾、照顧老人這四項(xiàng)工作，若甲不能從事心理輔導(dǎo)工作，則不同安排方案的種數(shù)是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若在區(qū)間[0，2]中隨機(jī)地取兩個(gè)數(shù)，則這兩個(gè)數(shù)中較小的數(shù)大于
2
3
的概率是（　�。�
A、
1
3
B、
2
3
C、
4
9
D、
1
9

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)z1，z2為復(fù)數(shù)，則下列四個(gè)結(jié)論中正確的是（　�。�
A、若z12+z22＞0，則z12＞-z22
B、若z12+z22=0，則z1=z2=0
C、|z1-z2|=
(z1+z2)2-4z1z2
D、z1-
.
z1
是純虛數(shù)或零

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