【題目】已知焦點(diǎn)在軸上的橢圓
的中心是原點(diǎn)
,離心率為雙曲線
離心率的一半,直線
被橢圓
截得的線段長為
.直線
:
與
軸交于點(diǎn)
,與橢圓
交于
兩個(gè)相異點(diǎn),且
.
(1)求橢圓的方程;
(2)是否存在實(shí)數(shù),使
?若存在,求
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
【答案】(Ⅰ) ;(Ⅱ)
或
或
.
【解析】試題分析:(Ⅰ)設(shè)出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,利用離心率、四邊形的周長進(jìn)行求解;(Ⅱ)利用平面向量的線性運(yùn)算得到的關(guān)系,聯(lián)立直線與橢圓的方程,得到關(guān)于
的一元二次方程,利用橢圓的對稱性、平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算和判別式進(jìn)行求解.
試題解析:(Ⅰ)根據(jù)已知設(shè)橢圓的方程為
,焦距為
,
由已知得,∴
.
∵以橢圓的長軸和短軸為對角線的四邊形的周長為
,
∴.
∴橢圓的方程為
.
(Ⅱ)根據(jù)已知得,由
,得
.
∴.∵
,∴
,
若,由橢圓的對稱性得
,即
.
∴能使
成立.
若,則
,解得
.
設(shè),由
得
,
由已知得,即
.
且.…10分
由得
,即
.∴
,
∴,即
.
當(dāng)時(shí),
不成立.∴
,
∵,∴
,即
.
∴,解得
或
.
綜上述,當(dāng)或
或
時(shí),
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)。
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)在
上是減函數(shù),求實(shí)數(shù)
的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在高中學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們經(jīng)常這樣說:“數(shù)學(xué)物理不分家,如果物理成績好,那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就沒什么問題。”某班針對“高中生物理學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響”進(jìn)行研究,得到了學(xué)生的物理成績與數(shù)學(xué)成績具有線性相關(guān)關(guān)系的結(jié)論。現(xiàn)從該班隨機(jī)抽取5位學(xué)生在一次考試中的數(shù)學(xué)和物理成績,如下表:
(1)求數(shù)學(xué)成績y對物理成績x的線性回歸方程。若某位學(xué)生的物理成績?yōu)?0分,預(yù)測他的數(shù)學(xué)成績;
(2)要從抽取的這5位學(xué)生中隨機(jī)抽取2位參加一項(xiàng)知識競賽,求選中的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績至少有一位高于120分的概率。(參考公式: 參考數(shù)據(jù):
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某項(xiàng)科研活動共進(jìn)行了5次試驗(yàn),其數(shù)據(jù)如下表所示:
特征量 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
555 | 559 | 551 | 563 | 552 | |
601 | 605 | 597 | 599 | 598 |
(1)從5次特征量的試驗(yàn)數(shù)據(jù)中隨機(jī)地抽取兩個(gè)數(shù)據(jù),求至少有一個(gè)大于600的概率;
(2)求特征量關(guān)于
的線性回歸方程
;并預(yù)測當(dāng)特征量
為570時(shí)特征量
的值.
(附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為,
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓和點(diǎn)
,動圓
經(jīng)過點(diǎn)
且與圓
相切,圓心
的軌跡為曲線
(1)求曲線的方程;
(2)點(diǎn)是曲線
與
軸正半軸的交點(diǎn),點(diǎn)
在曲線
上,若直線
的斜率
滿足
求
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
,
.
(1)當(dāng)時(shí),求
的極值;
(2)令,求函數(shù)
的單調(diào)減區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為推行“新課堂”教學(xué)法,某化學(xué)老師分別用傳統(tǒng)教學(xué)和“新課堂”兩種不同的教學(xué)方式,在甲、乙兩個(gè)平行班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),為了解教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個(gè)班級中各隨機(jī)抽取名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作出的莖葉圖如下圖,記成績不低于
分者為“成績優(yōu)良”.
(1)分別計(jì)算甲、乙兩班個(gè)樣本中,化學(xué)分?jǐn)?shù)前十的平均分,并據(jù)此判斷哪種教學(xué)方式的教學(xué)效果更
佳;
(2)甲、乙兩班個(gè)樣本中,成績在
分以下(不含
分)的學(xué)生中任意選取
人,求這
人來自不同班級的概率;
(3)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過
的前提下認(rèn)為“成績優(yōu)良與教學(xué)方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計(jì) | |
成績優(yōu)良 | |||
成績不優(yōu)良 | |||
總計(jì) |
附:
獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值表:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線l:y=3x+3,求:
(1)點(diǎn)P(4,5)關(guān)于直線l的對稱點(diǎn)坐標(biāo);
(2)直線l1:y=x-2關(guān)于直線l的對稱直線的方程;
(3)直線l關(guān)于點(diǎn)A(3,2)的對稱直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知中心在原點(diǎn)的橢圓的兩焦點(diǎn)分別為雙曲線
的頂點(diǎn),直線
與橢圓
交于
、
兩點(diǎn),且
,點(diǎn)
是橢圓
上異于
、
的任意一點(diǎn),直線
外的點(diǎn)
滿足
,
.
(1)求點(diǎn)的軌跡方程;
(2)試確定點(diǎn)的坐標(biāo),使得
的面積最大,并求出最大面積.
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