【題目】在棱長為a的正方體ABCD-A1B1C1D1中,E是棱DD1的中點:
(1)求點D到平面A1BE的距離;
(2)在棱上是否存在一點F,使得B1F∥平面A1BE,若存在,指明點F的位置;若不存在,請說明理由。
【答案】(1);(2) 存在點,為中點
【解析】
(1)根據(jù)體積橋,首先求解出,進(jìn)而根據(jù)解三角形的知識可求得,從而可構(gòu)造關(guān)于所求距離的方程,解方程求得結(jié)果;(2)將平面延展,與底面交于且為中點,過點可作出的平行線,交于,為中點,即為所求的點;證明時,取中點,利用中位線可證得,從而可知平面,再利用平行四邊形證得,利用線面平行判定定理可證得結(jié)論.
(1)連接,,則
又,,
設(shè)點D到平面A1BE的距離為
則,解得:
即點D到平面A1BE的距離為:
(2)存在點,為中點
證明如下:取中點,連接,
分別為中點
又 ,則四點共面
平面
又四邊形為平行四邊形 ,又平面
平面
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【題目】已知平面上動點到點距離比它到直線距離少1.
(1)求動點的軌跡方程;
(2)記動點的軌跡為曲線,過點作直線與曲線交于兩點,點,延長,,與曲線交于,兩點,若直線,的斜率分別為,,試探究是否為定值?若為定值,請求出定值,若不為定值,請說明理由.
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【題目】設(shè)向量,,其中,則下列判斷錯誤的是( )
A.向量與軸正方向的夾角為定值(與、之值無關(guān))
B.的最大值為
C.與夾角的最大值為
D.的最大值為l
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【題目】已知函數(shù),.
(1)若,求實數(shù)的取值范圍;
(2)設(shè)函數(shù)的極大值為,極小值為,求的取值范圍.
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【題目】已知函數(shù).
(1)若曲線在點處的切線方程是,求函數(shù)在上的值域;
(2)當(dāng)時,記函數(shù),若函數(shù)有三個零點,求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】幾位大學(xué)生響應(yīng)國家的創(chuàng)業(yè)號召,開發(fā)了一款面向中學(xué)生的應(yīng)用軟件.為激發(fā)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,他們推出了“解數(shù)學(xué)題獲取軟件激活碼”的活動。這款軟件的激活碼為下面數(shù)學(xué)題的答案:記集合.例如:,若將集合的各個元素之和設(shè)為該軟件的激活碼,則該激活碼應(yīng)為____________;
定義現(xiàn)指定,將集合的元素從小到大排列組成數(shù)列,若將的各項之和設(shè)為該軟件的激活碼,則該激活碼應(yīng)為_____________.
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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知圓心在軸上,半徑為2的圓位于軸右側(cè),且與直線相切.
(1)求圓的方程;
(2)在圓上,是否存在點,使得直線與圓相交于不同的兩點,且的面積最大?若存在,求出點的坐標(biāo)及對應(yīng)的的面積;若不存在,請說明理由.
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【題目】已知單調(diào)等比數(shù)列中,首項為 ,其前n項和是,且成等差數(shù)列,數(shù)列滿足條件
(Ⅰ) 求數(shù)列、的通項公式;
(Ⅱ) 設(shè) ,記數(shù)列的前項和 .
①求 ;②求正整數(shù),使得對任意,均有 .
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【題目】隨著高考制度的改革,某省即將實施“語數(shù)外+3”新高考的方案,2019年秋季入學(xué)的高一新生將面臨從物理(物)、化學(xué)(化)、生物(生)、政治(政)、歷史(歷)、地理(地)六科中任選三科(共20種選法)作為自己將來高考“語數(shù)外+3”新高考方案中的“3”某市為了順利地迎接新高考改革,在某高中200名學(xué)生中進(jìn)行了“學(xué)生模擬選科數(shù)據(jù)”調(diào)查,每個學(xué)生只能從表格中的20種課程組合中選擇一種學(xué)習(xí)模擬選課數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下表:
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
組合學(xué)科 | 物化生 | 物化政 | 物化歷 | 物化地 | 物生政 | 物生歷 | 物生地 | 物政歷 | 物政地 | 物歷地 |
人數(shù) | 20人 | 5人 | 10人 | 10人 | 5人 | 15人 | 10人 | 5人 | 0人 | 5人 |
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 合計 |
化生政 | 化生歷 | 化生地 | 化政歷 | 化政地 | 化歷地 | 生政歷 | 生政地 | 生歷地 | 政歷地 | |
5人 | … | … | … | … | … | 10人 | 5人 | … | 25人 | 200人 |
為了解學(xué)生成績與學(xué)生模擬選課情況之問的關(guān)系,用分層抽樣的方法從這200名學(xué)生中抽取40人的樣本進(jìn)行分析
(l)樣本中選擇組合20號“政歷地”的有多少人?若以樣本頻率作為概率,求該高中學(xué)生不選物理學(xué)科的概率?
(Ⅱ)從樣本中選擇學(xué)習(xí)生物且學(xué)習(xí)政治的學(xué)生中隨機(jī)抽取3人,求這3人中至少有一人還學(xué)習(xí)歷史的概率?
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