19.已知函數(shù)y=f(x)是定義在[a,b]上的增函數(shù),其中a,b∈R,且0<b<-a.設(shè)函數(shù)F(x)=[f(x)]2-[f(-x)]2,且F(x)不恒等于0,則對(duì)于F(x)有如下說法:
①定義域?yàn)閇-b,b]
②是奇函數(shù)   
③最小值為0
④在定義域內(nèi)單調(diào)遞增
其中正確說法的序號(hào)是①②.(寫出所有正確的序號(hào))

分析 對(duì)于①,根據(jù)F(x)的解析式以及f(x)的定義域,可得a≤x≤b,a≤-x≤b,又由0<b<-a,可得F(x)定義域,可得①正確;
對(duì)于②,先求出F(-x),可得F(-x)=-F(x),再結(jié)合F(x)的其定義域,可得F(x)為奇函數(shù),②正確;對(duì)于③,舉出反例,當(dāng)f(x)>1時(shí),可得F(x)的最小值不是0,故③錯(cuò)誤;
對(duì)于④,由于F(x)是奇函數(shù),結(jié)合奇函數(shù)的性質(zhì),可得④錯(cuò)誤;綜合可得答案.

解答 解:根據(jù)題意,依次分析4個(gè)命題:
對(duì)于①,對(duì)于F(x)=f2(x)-f2(-x),有a≤x≤b,a≤-x≤b,
而又由0<b<-a,則F(x)=f2(x)-f2(-x)中,x的取值范圍是-b≤x≤b,即其定義域是[-b,b],則①正確;
對(duì)于②,F(xiàn)(-x)=f2(-x)-f2(x)=-F(x),且其定義域?yàn)閇-b,b],關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,
則F(x)為奇函數(shù),②正確;
對(duì)于③,由y=f(x)無零點(diǎn),假設(shè)f(x)=2x,F(xiàn)(x)=22x-2-2x=22x-$\frac{1}{{2}^{2x}}$無最小值,故③錯(cuò)誤;
對(duì)于④,由于F(x)是奇函數(shù),則F(x)在[-b,0]上與[0,b]上的單調(diào)性相同,故F(x)在其定義域內(nèi)不一定單調(diào)遞增,④錯(cuò)誤;
故答案為①②.

點(diǎn)評(píng) 本題考查函數(shù)的性質(zhì),涉及函數(shù)的定義域、奇偶性、單調(diào)性、最值等性質(zhì),判斷②時(shí),注意要結(jié)合函數(shù)F(x)的定義域.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(Ⅰ)求a,b的值
(Ⅱ)證明:x>0時(shí),f(x)>lnx-$\frac{3}{2}$x2-2x.

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10.如圖所示,點(diǎn)P在邊長(zhǎng)為1的正方形的邊上運(yùn)動(dòng),設(shè)M是CD邊的中點(diǎn),則當(dāng)P沿著A-B-C-M運(yùn)動(dòng)時(shí),以點(diǎn)P經(jīng)過的路程x為自變量,三角形APM的面積為y,函數(shù)y=f(x)的圖象大致是( 。
A.B.C.D.

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14.“x<0”是“x2+x<0”的( 。
A.充分不必要條件B.必要不充分條件
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4.給出以下三個(gè)說法:
①非線性回歸問題,不能用線性回歸分析解決;
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  ④統(tǒng)計(jì)中用相關(guān)系數(shù)r來衡量?jī)蓚(gè)變量之間線性關(guān)系的強(qiáng)弱,則|r|的值越小,相關(guān)性越弱.
其中正確的說法的個(gè)數(shù)是( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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11.線性回歸方程表示的直線=a+bx,必定過( 。
A.(0,0)點(diǎn)B.( $\overline{x}$,$\overline{y}$) 點(diǎn)C.(0,$\overline{y}$)點(diǎn)D.( $\overline{x}$,0)點(diǎn)

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8.已知$f(x)=\frac{1}{2}{x^2}+2mlnx-(2+m)x,m∈R$.
(I)當(dāng)m>0時(shí),討論f(x)的單調(diào)性;
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9.高三學(xué)生在新的學(xué)期里,剛剛搬入新教室,隨著樓層的升高,上下樓耗費(fèi)的精力增多,因此不滿意度升高,當(dāng)教室在第n層樓時(shí),上下樓造成的不滿意度為n,但高處空氣清新,嘈雜音較小,環(huán)境較為安靜,因此隨教室所在樓層升高,環(huán)境不滿意度降低,設(shè)教室在第n層樓時(shí),環(huán)境不滿意度為$\frac{8}{n}$,則同學(xué)們認(rèn)為最適宜的教室應(yīng)在( 。
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