如圖一,△ABC是正三角形,△ABD是等腰直角三角形,AB=BD=2。將△ABD沿邊AB折起, 使得△ABD與△ABC成30o的二面角,如圖二,在二面角中.

(1) 求D、C之間的距離;
(2) 求CD與面ABC所成的角的大小;
(3) 求證:對(duì)于AD上任意點(diǎn)H,CH不與面ABD垂直。
(1)|CD|==;
(2) =; (3) CH不與面ABD垂直。

試題分析:依題意,ABD=90o,建立如圖的坐標(biāo)系使得△ABC在yoz平面上,△ABD與△ABC成30o的二面角, DBY=30o,又AB=BD=2,  A(0,0,2),B(0,0,0),
C(0,,1),D(1,,0),
    (1)|CD|==……… 5分
(2)x軸與面ABC垂直,故(1,0,0)是面ABC的一個(gè)法向量。
設(shè)CD與面ABC成的角為,而= (1,0,-1),
sin==
[0,],=; 8分
(3) 設(shè)=t= t(1,,-2)= (t,t,-2 t),
=+=(0,-,1) +(t,t,-2 t) = (t,t-,-2 t+1),
,則 (t,t-,-2 t+1)·(0,0,2)="0" 得t=,   10分
此時(shí)=(,-,0),
=(1,,0),·=-=-10, 不垂直,
即CH不可能同時(shí)垂直BD和BA,即CH不與面ABD垂直。 12分
點(diǎn)評(píng):典型題,立體幾何題,是高考必考內(nèi)容,往往涉及垂直關(guān)系、平行關(guān)系、角、距離、體積的計(jì)算。在計(jì)算問題中,有“幾何法”和“向量法”。利用幾何法,要遵循“一作、二證、三計(jì)算”的步驟,利用向量則能簡(jiǎn)化證明過程。本題利用空間向量,簡(jiǎn)化了證明過程,但對(duì)計(jì)算能力要求較高。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

將正方形ABCD沿對(duì)角線BD折成直二面角ABDC,有如下四個(gè)結(jié)論:
ACBD;     ②△ACD是等邊三角形;
AB與平面BCD成60°的角;   ④ABCD所成的角是60°.
其中正確結(jié)論的序號(hào)是________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

正方體的棱線長(zhǎng)為1,線段上有兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)E,F(xiàn),且,則三棱錐的體積為           

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

若a,b是兩條直線,α是一個(gè)平面,則下列命題正確的是(   )
A.若a∥b,則a平行于經(jīng)過b的任何平面
B.若a∥α,則a與α內(nèi)任何直線平行
C.若a∥α,b∥α,則a∥b
D.若a∥b,a∥α,bα,則b∥α

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

設(shè)是平面內(nèi)的一條定直線,是平面外的一個(gè)定點(diǎn),動(dòng)直線經(jīng)過點(diǎn)且與角,則直線與平面的交點(diǎn)的軌跡是
A.圓B.橢圓C.雙曲線D.拋物線

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,邊長(zhǎng)為4的正方形與正三角形所在的平面相互垂直,且、
分別為、中點(diǎn).

(1)求證: ;
(2)求直線與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,在直角梯形ABCD中,,,且,E、F分別為線段CD、AB上的點(diǎn),且.將梯形沿EF折起,使得平面平面BCEF,折后BD與平面ADEF所成角正切值為

(Ⅰ)求證:平面BDE;
(Ⅱ)求平面BCEF與平面ABD所成二面角(銳角)的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,在正方體中,,分別是棱,的中點(diǎn),則與平面所成的角的大小是      

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

已知經(jīng)過同一點(diǎn)的N個(gè)平面,任意三個(gè)平面不經(jīng)過同一條直線.若這個(gè)平面將空間分成個(gè)部分,則          ,              .

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同步練習(xí)冊(cè)答案