將一顆質(zhì)地均勻的正方體骰子(六個面的點數(shù)分別為1、2、3、4、5、6)先后拋兩次,將得到的點數(shù)分別記為a,b.
(1)求滿足條件a+b≥9的概率;
(2)求直線ax+by+5=0與x2+y2=1相切的概率
(3)將a,b,5的值分別作為三條線段的長,求這三條線段能圍成等腰三角形的概率.
考點:古典概型及其概率計算公式,直線與圓的位置關(guān)系
專題:概率與統(tǒng)計
分析:利用古典概型概率計算公式求解.
解答: 解:(Ⅰ)  先后2次拋擲一枚骰子,將得到的點數(shù)分別記為a,b,
事件總數(shù)為6×6=36.
滿足條件a+b≥9的基本事件有10種:
3+6,4+5,4+6,5+4,5+5,5+6,6+3,6+4,6+5,6+6,…(2分)
∴滿足條件a+b≥9的概率是p1=
10
36
=
5
18
.…(4分)
(Ⅱ)先后2次拋擲一枚骰子,將得到的點數(shù)分別記為a,b,
事件總數(shù)為6×6=36.
∵直線ax+by+5=0與圓x2+y2=1相切,
5
a2+b2
=1
,即:a2+b2=25,…(6分)
由于a,b∈{1,2,3,4,5,6},∴滿足條件的情況只有a=3,b=4或a=4,b=3兩種情況.
∴直線ax+by+5=0與圓x2+y2=1相切的概率是p2=
2
36
=
1
18
.…(8分)
(Ⅲ)先后2次拋擲一枚骰子,將得到的點數(shù)分別記為a,b,
事件總數(shù)為6×6=36,∵三角形的一邊長為5,
當(dāng)a=1時,b=5,(1,5,5),1種
當(dāng)a時,b=5,(2,5,5),1種
當(dāng)a=3時,b=3或5,(2,3,5)(3,5,5),2種,…(11分)
當(dāng)a=4時,b=4或5,(4,4,5)(4,5,5),2種,
當(dāng)a=5時,b=1,2,3,4,5,6,(5,1,5)(5,2,5),(5,3,5),(5,4,5),(5,5,5),(5,6,5),6種,
當(dāng)a=6時,b=5,6,(6,5,5)(6,6,5),2種
故滿足條件的不同情況共有14種.
∴三條線段能圍成不同的等腰三角形的概率為p3=
14
36
=
7
18
.        …(14分)
點評:本題考查概率的計算,是基礎(chǔ)題,解題時要認(rèn)真審題,注意列舉法的合理運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)實數(shù)x,y滿足
x-y-2≤0
x+2y-5≥0
y-2≤0
則z=
2x+y+2
x+1
的取值范圍是( 。
A、[
9
4
,3]
B、[
1
4
,1]
C、[1,
9
4
]
D、[1,3]

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過O極點引直線交圓ρ2+r2-2rρcosθ-a2=0(r>a>0)于P,Q兩點,在此直線上取一點R,使得
2
OR
=
1
OP
+
1
OQ
,求R點的軌跡的極坐標(biāo)方程(r,a是常數(shù)).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)(ω>0,0<φ<
π
2
)的部分圖象如圖所示.
(1)求f(x)的解析式;
(2)將函數(shù)y=f(x)的圖象上所有點的縱坐標(biāo)不變,橫坐標(biāo)縮短為原來的
1
2
倍,再將所得函數(shù)圖象向右平移
π
4
個單位,得到函數(shù)y=g(x)的圖象,求g(x)的單調(diào)遞減區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖正方形ABCD、ABEF的邊長都是1,而且平面ABCD、ABEF互相垂直.點M在AC上移動,點N在BF上移動,若CM=BN=a(0<a<
2

(1)求MN的長;
(2)a為何值時,MN的長最?并求出最小值.
(3)當(dāng)MN的長最小時,求面MNA與面MNB所成的二面角α的余弦值.(用空間向量方法解答)

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如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是正方形,側(cè)面PAD⊥底面ABCD,E,F(xiàn)分別為PA,BD中點,PA=PD=AD=2.
(Ⅰ)求證:EF∥平面PBC;
(Ⅱ)求二面角E-DF-A的余弦值.

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已知數(shù)列{an}的前n項和為Sn,a1=3,數(shù)列{an+Sn}是公差為2的等差數(shù)列.
(1)證明數(shù)列{an-2}為等比數(shù)列;
(2)證明Sn<2(n+1).

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(Ⅰ)已知函數(shù)f(x)=|x-1|,解不等式f(x)+x2-1>0;
(Ⅱ)已知函數(shù)f(x)=|x+2|-|x-1|,解不等式f(x)≥5x.

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已知集合A={x|x=a2+2a-3,a∈R},B={y|y=x2+3x+b,x∈R},是否存在b,使得B⊆A,若存在,將b寫成集合;若不存在,請說明理由.

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