某校有一貧困學生因病需手術治療,但現(xiàn)在還差手術費萬元,團委計劃在全校開展愛心募捐活動,為了增加活動的趣味性吸引更多學生參與,特舉辦“搖獎100%中獎”活動.凡捐款10元者,享受一次搖獎機會,如圖是搖獎機的結構示意圖,搖獎機的旋轉盤是均勻的,扇形區(qū)域所對應的圓心角的比值分別為1:2:3:4:5.相應區(qū)域分別設立一、二、三、四、五等獎,獎品分別為價值分別為5元、4元、3元、2元、1元的學習用品.搖獎時,轉動圓盤片刻,待停止后,固定指針指向哪個區(qū)域(邊線忽略不計)即可獲得相應價值的學習用品(如圖指針指向區(qū)域,可獲得價值3元的學習用品).
(Ⅰ)預計全校捐款10元者將會達到1500人次,那么除去購買學習用品的款項后,剩余款項是否能幫助該生完成手術治療?
(II)如果學生甲捐款20元,獲得了兩次搖獎機會,求他獲得價值6元的學習用品的概率.
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(09 年聊城一模理)(12分)
某校有一貧困學生因病需手術治療,但現(xiàn)在還差手術費萬元,團委計劃在全校開展愛心募捐活動,為了增加活動的趣味性吸引更多學生參與,特舉辦“搖獎100%中獎”活動.凡捐款10元者,享受一次搖獎機會,如圖是搖獎機的結構示意圖,搖獎機的旋轉盤是均勻的,扇形區(qū)域所對應的圓心角的比值分別為1:2:3:4:5.相應區(qū)域分別設立一、二、三、四、五等獎,獎品分別為價值分別為5元、4元、3元、2元、1元的學習用品.搖獎時,轉動圓盤片刻,待停止后,固定指針指向哪個區(qū)域(邊線忽略不計)即可獲得相應價值的學習用品(如圖指針指向區(qū)域,可獲得價值3元的學習用品).
(Ⅰ)預計全校捐款10元者將會達到1500人次,那么除去
購買學習用品的款項后,剩余款項是否能幫助該生完成手術治療?
(II)如果學生甲捐款20元,獲得了兩次搖獎機會,求他獲得價
值6元的學習用品的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
某校有一貧困學生因病需手術治療,但現(xiàn)在還差手術費萬元,團委計劃在全校開展愛心募捐活動,為了增加活動的趣味性吸引更多學生參與,特舉辦“搖獎100%中獎”活動.凡捐款10元者,享受一次搖獎機會,如圖是搖獎機的結構示意圖,搖獎機的旋轉盤是均勻的,扇形區(qū)域所對應的圓心角的比值分別為1:2:3:4:5.相應區(qū)域分別設立一、二、三、四、五等獎,獎品分別為價值分別為5元、4元、3元、2元、1元的學習用品.搖獎時,轉動圓盤片刻,待停止后,固定指針指向哪個區(qū)域(邊線忽略不計)即可獲得相應價值的學習用品(如圖指針指向區(qū)域,可獲得價值3元的學習用品).
(Ⅰ)預計全校捐款10元者將會達到1500人次,那么除去
購買學習用品的款項后,剩余款項是否能幫助該生完成手術治療?
(II)如果學生甲捐款20元,獲得了兩次搖獎機會,求他獲得價
值6元的學習用品的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
(本小題滿分12分)
某校有一貧困學生因病需手術治療,但現(xiàn)在還差手術費1.1萬元.團委計劃在全校開展愛心募捐活動,為了增加活動的趣味性吸引更多學生參與,特舉辦“搖獎100%中獎”活動.凡捐款10元便可享受一次搖獎機會,如圖是搖獎機的示意圖,搖獎機的旋轉盤是均勻的,扇形區(qū)域A,B,C,D,E所對應的圓心角的比值分別為1:2:3:4:5.相應區(qū)域分別設立一、二、三、四、五等獎,獎品分別為價值5元、4元、3元、2元、1元的學習用品.搖獎時,轉動圓盤片刻,待停止后,固定指針指向哪個區(qū)域(邊線忽略不計)即可獲得相應價值的學習用品(如圖指針指向區(qū)域,可獲得價值3元的學習用品).
(1)預計全校捐款10元者將會達到1500人次,那么除去購買學習用品的款項后,剩余款項是否能幫助該生完成手術治療?
(2)如果學生甲捐款20元,獲得了兩次搖獎機會,求他獲得價值6元時的學習用品的概率.
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