【題目】在下列命題中,正確命題的序號(hào)為 (寫出所有正確命題的序號(hào)).

函數(shù)的最小值為;

已知定義在上周期為4的函數(shù)滿足,則一定為偶函數(shù);

定義在上的函數(shù)既是奇函數(shù)又是以2為周期的周期函數(shù),則;

已知函數(shù),則有極值的必要不充分條件;

已知函數(shù),若,則

【答案】②③⑤

【解析】

試題對(duì)于,函數(shù)中,當(dāng)時(shí),在為單調(diào)遞增函數(shù),不存在最小值,故錯(cuò)誤;對(duì)于,定義在上周期為的函數(shù),為偶函數(shù),故正確;對(duì)于,因?yàn)槎x在上的函數(shù)是奇函數(shù)又是以為周期,,

,故正確;對(duì)于要使有極值,則方程一定有兩個(gè)不相等的根,當(dāng)時(shí),

,充分性成立,反之不然,有極值的充分不必要條件,故命題錯(cuò)誤;對(duì)于命題上的增函數(shù),又上的奇函數(shù),時(shí),正確,綜上所述,正確的命題序號(hào)為②③⑤,故答案為②③⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某賽季甲、乙兩名籃球運(yùn)動(dòng)員每場(chǎng)比賽得分用莖葉圖表示,莖葉圖中甲得分的部分?jǐn)?shù)據(jù)被墨跡污損不清(如圖1),但甲得分的折線圖完好(如圖2),則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(

A.乙運(yùn)動(dòng)員得分的中位數(shù)是17,甲運(yùn)動(dòng)員得分的極差是19

B.甲運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮的穩(wěn)定性比乙運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮的穩(wěn)定性差

C.甲運(yùn)動(dòng)員得分有的葉集中在莖1

D.甲運(yùn)動(dòng)員得分的平均值一定比乙運(yùn)動(dòng)員得分的平均值低

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【題目】設(shè)集合.

1)若集合含有三個(gè)元素,且,這樣的集合有多少個(gè)?所有集合中個(gè)元素之和是多少?

2)若集合各含有三個(gè)元素,且,,,這樣的集合有多少種配對(duì)方式?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知點(diǎn),在圓E上,過(guò)點(diǎn)的直線l與圓E相切.

求圓E的方程;

求直線l的方程.

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【題目】已知函數(shù),

(1)求函數(shù)的極值;

(2)若不等式對(duì)恒成立,求的取值范圍.

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【題目】已知橢圓的方程為,長(zhǎng)軸是短軸的倍,且橢圓過(guò)點(diǎn),斜率為的直線過(guò)點(diǎn),坐標(biāo)平面上的點(diǎn)滿足到直線的距離為定值.

1)寫出橢圓方程;

2)若橢圓上恰好存在個(gè)這樣的點(diǎn),求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知?jiǎng)狱c(diǎn)P在拋物線x22y上,過(guò)點(diǎn)Px軸的垂線,垂足為H,動(dòng)點(diǎn)Q滿足.

(1)求動(dòng)點(diǎn)O的軌跡E的方程;

(2)點(diǎn)M(4,4),過(guò)點(diǎn)N(4,5)且斜率為k的直線交軌跡EA,B兩點(diǎn),設(shè)直線MA,MB的斜率分別為k1,k2,求k1k2的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)單調(diào)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,值域?yàn)?/span>,如果單調(diào)函數(shù)使得函數(shù)的值域也是,則稱函數(shù)是函數(shù)的一個(gè)保值域函數(shù).已知定義域?yàn)?/span>的函數(shù),函數(shù)互為反函數(shù),且的一個(gè)保值域函數(shù)”,的一個(gè)保值域函數(shù),則__________

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知AB,C三個(gè)班共有學(xué)生100人,為調(diào)查他們的體育鍛煉情況,通過(guò)分層抽樣獲取了部分學(xué)生一周的鍛煉時(shí)間,數(shù)據(jù)如下表(單位:小時(shí)).

A

6

6.5

7

B

6

7

8

C

5

6

7

8

1)試估計(jì)C班學(xué)生人數(shù);

2)從A班和B班抽出來(lái)的學(xué)生中各選一名,記A班選出的學(xué)生為甲,B班選出的學(xué)生為乙,若學(xué)生鍛煉相互獨(dú)立,求甲的鍛煉時(shí)間大于乙的鍛煉時(shí)間的概率.

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