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在空間內,下列命題是否成立,若成立,給予證明,不成立,給予反例.
(1)α,β,γ為空間三平面,若α⊥β,β⊥γ,則α∥γ;
(2)α,β為平面,a為直線.若a⊥α,a⊥β,則α∥β.
考點:空間中直線與平面之間的位置關系
專題:空間位置關系與距離
分析:(1)通過舉反例來說明結論不成立.
(2)通過反證法來說明結論成立.
解答: 解:(1)不成立
如下圖所示
解:(2)成立
證明:可以用反證法:
假設不平行,則相交,相交產生一條交線.
分兩種情況:交線和直線異面.這時取交線上的一點,
此點與已知直線確定一個平面,新的平面與原來的倆個平面產生兩條交線.在新的平面里面,發(fā)生這樣的情況:過此點有兩條直線與已知直線垂直,矛盾.
交線和直線相交,做法類似,最后也矛盾.
所以假設錯誤.所以兩平面平行.
也可以不用反證.
過已知直線做一個平面,與兩個平面產生兩條交線.
兩條交線與已知直線垂直且在一個平面里,所以兩條交線平行.
再做另外一個過已知直線的平面,同樣得到兩條平行的交線.
這樣就符合面面平行的判定定理.
圖(1)所示:
點評:本題考查的知識要點:舉反例和反證法在立體幾何中的應用.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

等比數列{an},公比q=
1
2
,a6=
1
16
,則它的前6項和S6=
 

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科目:高中數學 來源: 題型:

復數z=(m2-3m+2)+(m2-1)i
(1)實數m為何值時,復數z是零;
(2)實數m為何值時,復數z是純虛數;
(3)復數z在復平面上所在對應的點在第二象限上,求實數m的取值范圍.

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已知函數f(x)=-2x2+2mx+m在x∈[2,+∞)上為減函數,則m的取值范圍是
 

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知函數f(x)=
1
2
x2-alnx(a∈R).
(Ⅰ)求f(x)的單調區(qū)間;
(Ⅱ)當x>1時,
1
2
x2+lnx<
2
3
x3是否恒成立,并說明理由.

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張老師為了調查全校學生對地震防災知識的掌握程度,設置了三個問題,每班隨機選一人,共25位學生回答問題,結果發(fā)現:
(1)每個學生至少回答了一個問題;
(2)在所有沒有回答第一個問題的學生中,回答第二個問題的人數是回答第三個問題的人數的2倍;
(3)只回答第一個問題的學生比余下學生中回答第一個問題的人數多1;
(4)只回答一個問題的學生中,有一半沒有回答第一個問題;
問共有多少名學生只回答了第二個問題?

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖,平面PAC⊥平面ABC,AC⊥BC,△PAC為等邊三角形,PE∥BC,過BC作平面交AP、AE分別于點M、N.
(1)求證:MN∥PE;
(2)設
AN
AP
=λ,求λ 的值,使得平面ABC與平面MNC所成的銳二面角的大小為45°.

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科目:高中數學 來源: 題型:

計算:(a 
8
5
×b 
6
5
 
1
2
÷(3a 
4
5
)÷b 
3
5

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科目:高中數學 來源: 題型:

某銀行準備新設一種定期存款業(yè)務,經預測,存款量與存款利率成正比,比例系數為k (k>0),貸款的利率為4.8%,假設銀行吸收的存款能全部放貸出去.若存款利率為x(x∈(0,0.048)),則存款利率為多少時,銀行可獲得最大利益( 。
A、0.012
B、0.024
C、0.032
D、0.036

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