【題目】己知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求
的單調(diào)區(qū)間和極值;
(2)討論的零點(diǎn)的個(gè)數(shù).
【答案】(1)見解析;(2)當(dāng)或
時(shí),
有1個(gè)零點(diǎn);當(dāng)
且
時(shí),
有2個(gè)零點(diǎn).
【解析】
(1)利用導(dǎo)數(shù)證明函數(shù)的單調(diào)性以及即可;
(2)對參數(shù)的值進(jìn)行分類討論,確定函數(shù)
的單調(diào)性,結(jié)合零點(diǎn)存在性定理判斷零點(diǎn)的個(gè)數(shù).
(1)的定義域?yàn)?/span>
,
則在
上單調(diào)遞增
又,所以當(dāng)
時(shí),
當(dāng)時(shí),
即的單調(diào)遞減區(qū)間為
,單調(diào)遞增區(qū)間為
故的極小值為
,
無極大值
(2)當(dāng)時(shí),由(1)知
故僅有一個(gè)零點(diǎn)
;
當(dāng)時(shí),
,令
;
令,所以
在
上單調(diào)遞增;
令,所以
在
上單調(diào)遞減,且
,
,
所以,最小值
與0的比較等價(jià)于
與0的大小比較,
所以分三類進(jìn)行討論:
①當(dāng)時(shí),即
時(shí),由
在
上單調(diào)遞減及在
上單調(diào)遞增,且
,
由零點(diǎn)存在定理,得在
上存在唯一零點(diǎn),設(shè)為
所以
0 | |||||
0 | 0 | ||||
遞增 | 極大值 | 遞減 | 極小值 | 遞增 |
又及
由零點(diǎn)存在定理,得在
上存在唯一零點(diǎn),設(shè)為
,
綜上,當(dāng)時(shí),
在
上存在2個(gè)零點(diǎn)(一個(gè)為
,一個(gè)為
);
②當(dāng)時(shí),即
時(shí),由
在
上單調(diào)遞減及在
上單調(diào)遞增,
且,得
在
上單調(diào)遞增,
故在
上只有一個(gè)零點(diǎn)
;
③當(dāng)時(shí),同理可得
在
上存在2個(gè)零點(diǎn):一個(gè)為
,一個(gè)為
綜上可得,當(dāng)或
時(shí),
有1個(gè)零點(diǎn);
當(dāng)且
時(shí),
有2個(gè)零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】獎(jiǎng)飯店推出甲.乙兩種新菜品,為了了解兩種菜品的受歡迎程度,現(xiàn)統(tǒng)計(jì)一周內(nèi)兩種菜品每天的銷售量,得到下面的莖葉圖.下列說法中,不正確的是( )
A.甲菜品銷售量的眾數(shù)比乙菜品銷售量的眾數(shù)小
B.甲菜品銷售量的中位數(shù)比乙菜品銷售量的中位數(shù)小
C.甲菜品銷售量的平均值比乙菜品銷售量的平均值大
D.甲菜品銷售量的方差比乙菜品銷售量的方差大.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,數(shù)列A:
,
,…
中的項(xiàng)均為不大于
的正整數(shù).
表示
,
,…
中
的個(gè)數(shù)(
).定義變換
,
將數(shù)列
變成數(shù)列
:
,
,…
其中
.
(1)若,對數(shù)列
:
,寫出
的值;
(2)已知對任意的(
),存在
中的項(xiàng)
,使得
.求證:
(
)的充分必要條件為
(
);
(3)若,對于數(shù)列
:
,
,…
,令
:
,求證:
(
).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】己知函數(shù)的零點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)公差為
的等差數(shù)列,把函數(shù)
的圖像沿
軸向左平移
個(gè)單位,得到函數(shù)
的圖像,關(guān)于函數(shù)
,下列說法正確的是( 。
A. 在上是增函數(shù)
B. 其圖像關(guān)于對稱
C. 函數(shù)是奇函數(shù)
D. 在區(qū)間上的值域?yàn)閇-2,1]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分) 一個(gè)社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)就某社區(qū)居民的月收入調(diào)查了10 000人,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫了樣本的頻率分布直方圖(如圖).
(1)為了分析居民的收入與年齡、學(xué)歷、職業(yè)等方面的關(guān)系,要從這10 000人中再用分層抽樣方法抽出100人作進(jìn)一步調(diào)查,求月收入在(元)段應(yīng)抽出的人數(shù);
(2)為了估計(jì)該社區(qū)3個(gè)居民中恰有2個(gè)月收入在(元)的概率,采用隨機(jī)模擬的方法:先由計(jì)算器產(chǎn)生0到9之間取整數(shù)值的隨機(jī)數(shù),我們用0,1,2,3,4表示收入在
(元)的居民,剩余的數(shù)字表示月收入不在
(元)的居民;再以每三個(gè)隨機(jī)數(shù)為一組,代表統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,經(jīng)隨機(jī)模擬產(chǎn)生了20組隨機(jī)數(shù)如下:
907 966 191 925 271 932 812 458 569 683 431 257 393 027 556 488 730 113 537 989
據(jù)此估計(jì),計(jì)算該社區(qū)3個(gè)居民中恰好有2個(gè)月收入在(元)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為積極響應(yīng)國家“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召,某學(xué)校在了解到學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況后,發(fā)起以“走出教室,走到操場,走到陽光”為口號(hào)的課外活動(dòng)倡議。為調(diào)查該校學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的情況,從高一高二基礎(chǔ)年級(jí)與高三三個(gè)年級(jí)學(xué)生中按照4:3:3的比例分層抽樣,收集300位學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的樣本數(shù)據(jù)(單位:小時(shí)),得到如圖所示的頻率分布直方圖。
(1)據(jù)圖估計(jì)該校學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間.并估計(jì)高一年級(jí)每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足4小時(shí)的人數(shù);
(2)規(guī)定每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少于6小時(shí)記為“優(yōu)秀”,否則為“非優(yōu)秀”,在樣本數(shù)據(jù)中,有30位高三學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少于6小時(shí),請完成下列列聯(lián)表,并判斷是否有99%的把握認(rèn)為“該校學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間是否“優(yōu)秀”與年級(jí)有關(guān)”.
基礎(chǔ)年級(jí) | 高三 | 合計(jì) | |
優(yōu)秀 | |||
非優(yōu)秀 | |||
合計(jì) | 300 |
P(K2≥k0) | 0.10 | 0.05 | 0.010 | 0.005 |
k0 | 2.706 | 3.841 | 6.635 | 7.879 |
附:K2,n=a+b+c+d.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線,點(diǎn)
,點(diǎn)
是平面直角坐標(biāo)系內(nèi)的動(dòng)點(diǎn),且點(diǎn)
到直線
的距離是點(diǎn)
到點(diǎn)
的距離的2倍.記動(dòng)點(diǎn)
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程;
(2)過點(diǎn)的直線
與曲線
交于
、
兩點(diǎn),若
(
是坐標(biāo)系原點(diǎn))的面積為
,求直線
的方程;
(3)若(2)中過點(diǎn)的直線
是傾斜角不為0的任意直線,仍記
與曲線
的交點(diǎn)為
、
,設(shè)點(diǎn)
為線段
的中點(diǎn),直線
與直線
交于點(diǎn)
,求
的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知四棱錐,底面
為菱形,
,
為
上的點(diǎn),過
的平面分別交
,
于點(diǎn)
,
,且
平面
.
(1)證明:;
(2)當(dāng)為
的中點(diǎn),
,
與平面
所成的角為
,求
與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中實(shí)數(shù)
.
(1)當(dāng)時(shí),求不等式
的解集;
(2)若不等式的解集為
,求
的值.
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