【題目】己知函數(shù).

1)當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間和極值;

2)討論的零點(diǎn)的個(gè)數(shù).

【答案】1)見解析;(2)當(dāng)時(shí),1個(gè)零點(diǎn);當(dāng)時(shí),2個(gè)零點(diǎn).

【解析】

1)利用導(dǎo)數(shù)證明函數(shù)的單調(diào)性以及即可;

(2)對(duì)參數(shù)的值進(jìn)行分類討論,確定函數(shù)的單調(diào)性,結(jié)合零點(diǎn)存在性定理判斷零點(diǎn)的個(gè)數(shù).

1的定義域?yàn)?/span>,

上單調(diào)遞增

,所以當(dāng)時(shí),

當(dāng)時(shí),

的單調(diào)遞減區(qū)間為,單調(diào)遞增區(qū)間為

的極小值為無極大值

2)當(dāng)時(shí),由(1)知

僅有一個(gè)零點(diǎn)

當(dāng)時(shí),,令;

,所以上單調(diào)遞增;

,所以上單調(diào)遞減,且,,

所以,最小值0的比較等價(jià)于0的大小比較,

所以分三類進(jìn)行討論:

①當(dāng)時(shí),即時(shí),由上單調(diào)遞減及在上單調(diào)遞增,且,

由零點(diǎn)存在定理,得上存在唯一零點(diǎn),設(shè)為所以

0

0

0

遞增

極大值

遞減

極小值

遞增

由零點(diǎn)存在定理,得上存在唯一零點(diǎn),設(shè)為,

綜上,當(dāng)時(shí),上存在2個(gè)零點(diǎn)(一個(gè)為,一個(gè)為);

②當(dāng)時(shí),即時(shí),由上單調(diào)遞減及在上單調(diào)遞增,

,得上單調(diào)遞增,

上只有一個(gè)零點(diǎn);

③當(dāng)時(shí),同理可得上存在2個(gè)零點(diǎn):一個(gè)為,一個(gè)為

綜上可得,當(dāng)時(shí),1個(gè)零點(diǎn);

當(dāng)時(shí),2個(gè)零點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】獎(jiǎng)飯店推出甲.乙兩種新菜品,為了了解兩種菜品的受歡迎程度,現(xiàn)統(tǒng)計(jì)一周內(nèi)兩種菜品每天的銷售量,得到下面的莖葉圖.下列說法中,不正確的是(

A.甲菜品銷售量的眾數(shù)比乙菜品銷售量的眾數(shù)小

B.甲菜品銷售量的中位數(shù)比乙菜品銷售量的中位數(shù)小

C.甲菜品銷售量的平均值比乙菜品銷售量的平均值大

D.甲菜品銷售量的方差比乙菜品銷售量的方差大.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,數(shù)列A,,中的項(xiàng)均為不大于的正整數(shù).表示,,的個(gè)數(shù)(.定義變換將數(shù)列變成數(shù)列,,其中.

1)若,對(duì)數(shù)列,寫出的值;

2)已知對(duì)任意的),存在中的項(xiàng),使得.求證:)的充分必要條件為);

3)若,對(duì)于數(shù)列,,令,求證:.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】己知函數(shù)的零點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)公差為的等差數(shù)列,把函數(shù)的圖像沿軸向左平移個(gè)單位,得到函數(shù)的圖像,關(guān)于函數(shù),下列說法正確的是( 。

A. 上是增函數(shù)

B. 其圖像關(guān)于對(duì)稱

C. 函數(shù)是奇函數(shù)

D. 在區(qū)間上的值域?yàn)閇-2,1]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】本小題滿分12分一個(gè)社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)就某社區(qū)居民的月收入調(diào)查了10 000人,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫了樣本的頻率分布直方圖如圖.

1為了分析居民的收入與年齡、學(xué)歷、職業(yè)等方面的關(guān)系,要從這10 000人中再用分層抽樣方法抽出100人作進(jìn)一步調(diào)查,求月收入在段應(yīng)抽出的人數(shù);

2為了估計(jì)該社區(qū)3個(gè)居民中恰有2個(gè)月收入在的概率,采用隨機(jī)模擬的方法:先由計(jì)算器產(chǎn)生0到9之間取整數(shù)值的隨機(jī)數(shù),我們用0,1,2,3,4表示收入在的居民,剩余的數(shù)字表示月收入不在的居民;再以每三個(gè)隨機(jī)數(shù)為一組,代表統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,經(jīng)隨機(jī)模擬產(chǎn)生了20組隨機(jī)數(shù)如下:

907 966 191 925 271 932 812 458 569 683 431 257 393 027 556 488 730 113 537 989

據(jù)此估計(jì),計(jì)算該社區(qū)3個(gè)居民中恰好有2個(gè)月收入在的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為積極響應(yīng)國(guó)家“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召,某學(xué)校在了解到學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況后,發(fā)起以“走出教室,走到操場(chǎng),走到陽光”為口號(hào)的課外活動(dòng)倡議。為調(diào)查該校學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的情況,從高一高二基礎(chǔ)年級(jí)與高三三個(gè)年級(jí)學(xué)生中按照4:3:3的比例分層抽樣,收集300位學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的樣本數(shù)據(jù)(單位:小時(shí)),得到如圖所示的頻率分布直方圖。

(1)據(jù)圖估計(jì)該校學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間.并估計(jì)高一年級(jí)每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足4小時(shí)的人數(shù);

(2)規(guī)定每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少于6小時(shí)記為“優(yōu)秀”,否則為“非優(yōu)秀”,在樣本數(shù)據(jù)中,有30位高三學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少于6小時(shí),請(qǐng)完成下列列聯(lián)表,并判斷是否有99%的把握認(rèn)為“該校學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間是否“優(yōu)秀”與年級(jí)有關(guān)”.

基礎(chǔ)年級(jí)

高三

合計(jì)

優(yōu)秀

非優(yōu)秀

合計(jì)

300

P(K2k0)

0.10

0.05

0.010

0.005

k0

2.706

3.841

6.635

7.879

附:K2,na+b+c+d

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知直線,點(diǎn),點(diǎn)是平面直角坐標(biāo)系內(nèi)的動(dòng)點(diǎn),且點(diǎn)到直線的距離是點(diǎn)到點(diǎn)的距離的2.記動(dòng)點(diǎn)的軌跡為曲線.

1)求曲線的方程;

2)過點(diǎn)的直線與曲線交于、兩點(diǎn),若是坐標(biāo)系原點(diǎn))的面積為,求直線的方程;

3)若(2)中過點(diǎn)的直線是傾斜角不為0的任意直線,仍記與曲線的交點(diǎn)為、,設(shè)點(diǎn)為線段的中點(diǎn),直線與直線交于點(diǎn),求的大小.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知四棱錐,底面為菱形,,上的點(diǎn),過的平面分別交,于點(diǎn),,且平面

(1)證明:;

(2)當(dāng)的中點(diǎn),,與平面所成的角為,求與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),其中實(shí)數(shù).

1)當(dāng)時(shí),求不等式的解集;

2)若不等式的解集為,求的值.

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