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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,BO是梯形ABCD的高,∠BAD=45°,OB=BC=1,OD=3OA,現(xiàn)將梯形ABCD沿OB折起如圖乙所示的四棱錐P﹣OBCD,使得PC= ,點(diǎn)E是線段PB上一動(dòng)點(diǎn).
(1)證明:DE和PC不可能垂直;
(2)當(dāng)PE=2BE時(shí),求PD與平面CDE所成角的正弦值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化,是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征.教育部考試中心確定了2017年普通高考部分學(xué)科更注重傳統(tǒng)文化考核.某校為了了解高二年級(jí)中國(guó)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化選修課的教學(xué)效果,進(jìn)行了一次階段檢測(cè),并從中隨機(jī)抽取80名同學(xué)的成績(jī),然后就其成績(jī)分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下:

成績(jī)

人數(shù)

A

9

B

12

C

31

D

22

E

6

根據(jù)以上抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),視頻率為概率.
(1)若該校高二年級(jí)共有1000名學(xué)生,試估算該校高二年級(jí)學(xué)生獲得成績(jī)?yōu)锽的人數(shù);
(2)若等級(jí)A、B、C、D、E分別對(duì)應(yīng)100分、80分、60分、40分、20分,學(xué)校要求“平均分達(dá)60分以上”為“教學(xué)達(dá)標(biāo)”,請(qǐng)問(wèn)該校高二年級(jí)此階段教學(xué)是否達(dá)標(biāo)?
(3)為更深入了解教學(xué)情況,將成績(jī)等級(jí)為A、B的學(xué)生中,按分層抽樣抽取7人,再?gòu)闹腥我獬槿?名,求抽到成績(jī)?yōu)锳的人數(shù)X的分布列與數(shù)學(xué)期望.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在△ABC中,角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,a2+b2+c2=ac+bc+ca.
(1)證明:△ABC是正三角形;
(2)如圖,點(diǎn)D的邊BC的延長(zhǎng)線上,且BC=2CD,AD= ,求sin∠BAD的值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn , 若an+1+(﹣1)nan=n,則S40=

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知非零常數(shù)α是函數(shù)y=x+tanx的一個(gè)零點(diǎn),則(α2+1)(1+cos2α)的值為

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù)f'(x)是函數(shù)f(x)(x∈R)的導(dǎo)函數(shù),f(0)=1,且 ,則4f(x)>f'(x)的解集為(
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將函數(shù)f(x)=cos2ωx的圖象向右平移 個(gè)單位,得到函數(shù)y=g(x)的圖象,若y=g(x)在 上為減函數(shù),則正實(shí)數(shù)ω的最大值為(
A.
B.1
C.
D.3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀如圖程序框圖,如果輸出k=5,那么空白的判斷框中應(yīng)填入的條件是(
A.S>﹣25
B.S<﹣26
C.S<﹣25
D.S<﹣24

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)古代數(shù)學(xué)著作《算法統(tǒng)綜》中有這樣一個(gè)問(wèn)題:“三百七十八里關(guān),初步健步不為難,次日腳痛減一半,六朝才得到其關(guān),要見(jiàn)次日行里數(shù),請(qǐng)公仔仔細(xì)算相還”.其大意為:“有一個(gè)走378里路,第一天健步行走,從第二天起腳痛每天走的路程為前一天的一半,走了6天后到達(dá)目的地”.則該人第五天走的路程為(
A.48里
B.24里
C.12里
D.6里

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知O為△ABC內(nèi)一點(diǎn),且 ,若B,O,D三點(diǎn)共線,則t的值為(
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案