A. | 電勢(shì)越大的地方電場(chǎng)也越強(qiáng) | |
B. | 電場(chǎng)強(qiáng)度為零的地方電勢(shì)也一定為零 | |
C. | 沿電場(chǎng)強(qiáng)度的方向電勢(shì)逐漸降低 | |
D. | 某處電場(chǎng)強(qiáng)度方向與該處的等勢(shì)面總是垂直的 |
分析 電場(chǎng)線(xiàn)的疏密表示電場(chǎng)強(qiáng)度的相對(duì)大小,電場(chǎng)線(xiàn)的方向反映電勢(shì)的高低,則電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)沒(méi)有直接關(guān)系.電場(chǎng)強(qiáng)度為零,電勢(shì)不一定為零.電勢(shì)為零,電場(chǎng)強(qiáng)度也不一定為零.電場(chǎng)強(qiáng)度越大的地方,電勢(shì)不一定高.順著電場(chǎng)線(xiàn)方向,電勢(shì)逐漸降低,但場(chǎng)強(qiáng)不一定減小.
解答 解:A、電場(chǎng)線(xiàn)密處,電場(chǎng)強(qiáng)度大,而電場(chǎng)線(xiàn)方向不確定,故無(wú)法判斷電勢(shì)高低,電勢(shì)就不一定高,故A錯(cuò)誤;
B、電勢(shì)為零,是人為選擇的,電勢(shì)為零時(shí)場(chǎng)強(qiáng)并一定為零;故B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)電場(chǎng)線(xiàn)的性質(zhì)可知,沿著電場(chǎng)線(xiàn)的方向,電勢(shì)總是逐漸降低的,故沿電場(chǎng)強(qiáng)故度的方向,電勢(shì)逐漸降低,故C正確;
D、等勢(shì)面上電勢(shì)處處相等,在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷不做功,是因電場(chǎng)力的方向與運(yùn)動(dòng)方向相互垂直,因此場(chǎng)強(qiáng)的方向總是跟等勢(shì)面垂直,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng) 電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)這兩個(gè)概念非常抽象,可借助電場(chǎng)線(xiàn)可以形象直觀(guān)表示電場(chǎng)這兩方面的特性:電場(chǎng)線(xiàn)疏密表示電場(chǎng)強(qiáng)度的相對(duì)大小,切線(xiàn)方向表示電場(chǎng)強(qiáng)度的方向,電場(chǎng)線(xiàn)的方向反映電勢(shì)的高低.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伽利略 | B. | 開(kāi)普勒 | C. | 卡文迪許 | D. | 愛(ài)因斯坦 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | A1、A2兩表的示數(shù)相同 | B. | L1、L2兩燈泡的亮度相同 | ||
C. | R1消耗的功率大于R3消耗的功率 | D. | R2兩端的電壓小于R4兩端的電壓 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與玻璃板插入前比,電容器 a 的電容將變大 | |
B. | 與玻璃板插入前比,電容器 a 兩極板間的電壓增大 | |
C. | 與玻璃板插入前比,電容器 a 貯存的電量將不變 | |
D. | 玻璃板插入過(guò)程中有電流從右向左通過(guò)電阻 R |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 下落全程一半時(shí)的速度與落地速度之比是 1:2 | |
B. | 下落前半程與后半程的平均速度之比為($\sqrt{2}$-1):1 | |
C. | 下落前半程時(shí)間段與后半程時(shí)間段的平均速度之比為 1:3 | |
D. | 下落 t 和落地前 t 時(shí)間內(nèi)的位移之比為 1:5 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 簡(jiǎn)諧振動(dòng)是往復(fù)的勻變速運(yùn)動(dòng) | |
B. | 勻速圓周運(yùn)動(dòng)是加速度不變的運(yùn)動(dòng) | |
C. | 當(dāng)物體速度為零時(shí),加速度一定為零 | |
D. | 當(dāng)物體做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí),所受的合外力不可能一直為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ff=0,F(xiàn)N>Mg+mg | B. | Ff=0,F(xiàn)N<Mg+mg | C. | Ff向右,F(xiàn)N>Mg+mg | D. | Ff向左,F(xiàn)N<Mg+mg |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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